We did exploratorysimulations for t

We did exploratory
simulations for two types
of traditional teaching
models: 1) students taught
in sections of roughly 40
students per section, and
2) students attending
a common lecture and
assigned to small discussion
sections led by teaching
assistants. We focus
on instructor compensation
because these costs
comprise a substantial
portion of the recurring
cost of teaching and are
the most straightforward
to measure. We compare
the current compensation
costs of each of the
two traditional teaching
models to simulated costs of a hybrid model in which most
instruction is delivered online, students attend weekly faceto-
face sessions with part-time instructors, and the course is
overseen by a tenure-track professor.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราได้สำรวจการจำลองสำหรับสองประเภทของการเรียนการสอนแบบดั้งเดิมรุ่น: 1) นักเรียนการเรียนการสอนในส่วนประมาณ40 คนต่อส่วนและ2) นักเรียนเข้าร่วมการบรรยายร่วมกันและได้รับมอบหมายให้อภิปรายเล็กๆส่วนการเรียนการสอนที่นำโดยผู้ช่วย เรามุ่งเน้นเกี่ยวกับการชดเชยผู้สอนเพราะค่าใช้จ่ายเหล่านี้ประกอบด้วยที่สำคัญส่วนหนึ่งของที่เกิดขึ้นค่าใช้จ่ายของการเรียนการสอนและมากที่สุดตรงไปตรงมาในการวัด เราเปรียบเทียบค่าตอบแทนในปัจจุบันค่าใช้จ่ายของแต่ละสองสอนแบบดั้งเดิมแบบจำลองค่าใช้จ่ายของรูปแบบไฮบริดที่มากที่สุดในการเรียนการสอนจะถูกส่งออนไลน์นักเรียนเข้าร่วมการประชุมประจำสัปดาห์faceto- ประชุมใบหน้ากับอาจารย์ผู้สอนนอกเวลาและการเรียนการสอนมีการควบคุมดูแลโดยครอบครองอาจารย์ -track

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราทำแบบสำรวจ ทั้งสองประเภทของรูปแบบการสอนแบบดั้งเดิม

: 1 ) นักเรียนที่ได้รับการสอน

ในส่วนของประมาณ 40 คนต่อตอน และ 2 ) นักศึกษาที่เรียน


การบรรยายทั่วไป และมอบหมายให้เล็กนำโดยผู้ช่วยสอน ส่วนการอภิปราย

เรามุ่งเน้นในการสอนเพราะเหล่านี้

ราคา
ประกอบด้วยส่วนของต้นทุนที่เกิดขึ้นอย่างมาก


สอนและตรงไปตรงมาที่สุด
เพื่อวัด เราเปรียบเทียบปัจจุบันค่าใช้จ่ายชดเชย

ของ
2 แบบดั้งเดิมสอน
แบบจำลองค่าใช้จ่ายของแบบลูกผสมที่สอนส่วนใหญ่
ส่งออนไลน์ นักเรียน นักศึกษา เข้าร่วมประชุมประจำสัปดาห์ faceto -
หน้าการประชุมกับงานพิเศษอาจารย์และหลักสูตร
ถูกควบคุมโดยการครอบครองตามศาสตราจารย์