ProblemsA major obstacle in family

Problems

A major obstacle in family systems research is the question of relevance: Can researchers draw conclusions about parenting style that bridge cultural and socioeconomic gaps? Much research shows that the authoritative and flexible parenting style is optimal for the white, middle-class child from a nuclear family, but the same may not be true for other children growing up in other circumstances and situations. Allowing children flexibility and freedom may result in positive outcomes when children live in safe areas and their peers are less likely to engage in dangerous behaviour, but in high-risk neighbourhoods, higher degrees of parental control might be necessary. Before policy-makers and clinicians can set guidelines or make recommendations regarding appropriate parenting behaviour, the extent to which the research conclusions apply to different ethnic/racial/cultural and socioeconomic groups must be evaluated. Furthermore, the positive and negative child outcomes associated with different types of parenting styles in preschool children may not necessarily apply to children at later stages of development. Longer-term outcomes must also be factored into policy-making and advising parents.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัญหาอุปสรรคสำคัญในการวิจัยระบบครอบครัวคือ คำถามที่เกี่ยวข้อง: นักวิจัยสามารถวาดข้อสรุปเกี่ยวกับรูปแบบการเลี้ยงดูที่สะพานช่องว่างทางวัฒนธรรม และเศรษฐกิจได้อย่างไร วิจัยมากแสดงว่า ลักษณะการเลี้ยงดูที่ยืดหยุ่น และมีสิทธิ์เหมาะสมสำหรับเด็กจากครอบครัวนิวเคลียร์ขาว ชั้นกลาง แต่เดียวกันอาจไม่เป็นจริงสำหรับเด็ก ๆ เติบโตมาในสถานการณ์และสถานการณ์อื่น ๆ ช่วยให้เด็กมีความยืดหยุ่นและอิสระอาจทำให้ผลบวกเมื่อเด็กที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ปลอดภัย และเพื่อนของพวกเขามีโอกาสน้อยที่จะมีส่วนร่วมในพฤติกรรมที่เป็นอันตราย แต่ในย่านที่มีความเสี่ยงสูง ควบคุมโดยผู้ปกครองในระดับสูงอาจจำเป็น ก่อนคอมพิวติ้งและแพทย์สามารถกำหนดแนวทาง หรือให้คำแนะนำเกี่ยวกับพฤติกรรมการเลี้ยงดูที่เหมาะสม ต้องมีประเมินขอบเขตซึ่งข้อสรุปงานวิจัยใช้ต่างชาติพันธุ์เชื้อชาติ/วัฒนธรรมและกลุ่มเศรษฐกิจ นอกจากนี้ ผลบวก และลบของเด็กเกี่ยวข้องกับชนิดของลักษณะการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียนอาจไม่มีให้เด็กในระยะหลังของการพัฒนา ผลระยะยาวยังต้องสามารถแยกตัวประกอบเป็นเผยและให้คำปรึกษาผู้ปกครอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัญหา

อุปสรรคสำคัญในการวิจัยระบบครอบครัวเป็นคำถามของความเกี่ยวข้อง: นักวิจัยสามารถสรุปผลเกี่ยวกับรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูที่สะพานช่องว่างทางวัฒนธรรมและทางสังคมและเศรษฐกิจ? การวิจัยจำนวนมากแสดงให้เห็นว่ามีอำนาจและมีความยืดหยุ่นสไตล์การเลี้ยงดูเป็นที่เหมาะสมสำหรับสีขาวเด็กชนชั้นกลางจากครอบครัวนิวเคลียร์เดียวกัน แต่อาจไม่เป็นจริงสำหรับเด็กคนอื่น ๆ เติบโตขึ้นมาในกรณีอื่น ๆ และสถานการณ์ เด็กมีความยืดหยุ่นและเสรีภาพอาจส่งผลให้ผลลัพธ์ที่เป็นบวกเมื่อเด็กอาศัยอยู่ในพื้นที่ที่ปลอดภัยและเพื่อนของพวกเขามีโอกาสน้อยที่จะมีส่วนร่วมในพฤติกรรมที่เป็นอันตราย แต่ในละแวกใกล้เคียงที่มีความเสี่ยงสูงองศาสูงขึ้นของการควบคุมโดยผู้ปกครองอาจจะจำเป็น ก่อนที่ผู้กำหนดนโยบายและแพทย์สามารถกำหนดแนวทางหรือให้คำแนะนำเกี่ยวกับพฤติกรรมการเลี้ยงดูที่เหมาะสมขอบเขตที่ข้อสรุปของงานวิจัยที่นำไปใช้กับกลุ่มที่แตกต่างชาติพันธุ์ / เชื้อชาติ / วัฒนธรรมและทางเศรษฐกิจและสังคมจะต้องได้รับการประเมิน นอกจากนี้ผลของเด็กในเชิงบวกและเชิงลบที่เกี่ยวข้องกับประเภทที่แตกต่างกันของรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูในเด็กวัยก่อนเรียนอาจไม่จำเป็นต้องนำไปใช้กับเด็กที่มีขั้นตอนต่อมาของการพัฒนา ผลลัพธ์ในระยะยาวยังต้องได้รับการพิจารณาในการกำหนดนโยบายการให้คำปรึกษาและผู้ปกครอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัญหาอุปสรรคที่สำคัญในการวิจัยระบบครอบครัว เป็นคำถามที่เกี่ยวข้อง : นักวิจัยข้อสรุปเกี่ยวกับรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูที่สะพานช่องว่างทางวัฒนธรรมและสังคม ? การวิจัยแสดงให้เห็นว่ามีความยืดหยุ่นมากและรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูที่เหมาะสมสำหรับสีขาว เด็กจากครอบครัวชนชั้นกลาง แต่เดียวกันอาจไม่เป็นจริงสำหรับเด็ก ๆที่เติบโตขึ้นในสถานการณ์อื่น ๆและสถานการณ์ ช่วยให้เด็กมีความยืดหยุ่นและเสรีภาพอาจส่งผลให้เกิดผลบวกเมื่อลูกอยู่ในพื้นที่ปลอดภัย และเพื่อนของพวกเขามีโอกาสน้อยที่จะมีส่วนร่วมในพฤติกรรมเสี่ยงอันตราย แต่ในละแวกใกล้เคียง องศาที่สูงขึ้นของการควบคุมโดยผู้ปกครองอาจจะจำเป็น ก่อนจัดและแพทย์สามารถกำหนดแนวทางหรือให้คำแนะนำเกี่ยวกับพฤติกรรมการอบรมเลี้ยงดูที่เหมาะสม ขอบเขตการวิจัยสรุปใช้ต่างเชื้อชาติ / ชาติพันธุ์วัฒนธรรมและสังคมกลุ่มจะต้องได้รับการประเมิน นอกจากนี้ ด้านบวกและด้านลบของเด็กที่เกี่ยวข้องกับประเภทที่แตกต่างกันของรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยอาจไม่ใช้กับเด็กที่ภายหลังขั้นตอนของการพัฒนา ผลระยะยาวจะต้องพิจารณาในการกำหนดนโยบาย และแนะนำผู้ปกครอง