IV. DISCUSSIONOne of the findings o

IV. DISCUSSION
One of the findings of this study is that listening strategies are significantly related to listening ability. This finding is in accord with other findings in which students of listening strategy groups outperformed students of non -listening strategy groups in L2 listening (Rubin. 1990), and in which effective listeners used more listening strategies, specifically self –monitoring for checking comprehension, inferencing for using information in the text, and elaboration for relating new information to prior knowledge than ineffective listeners did (O'Malley & Chamot. 1989), The role of listening strategies in listening ability in turn supports the role of language earning strategies in L2 acquisition Even though many empirical studies report that students' use of language learning strategies is related to their L2 proficiency (Bialystok, 1981: Chamot & Kupper, 1989: Mullins, 1992: Park, 1997: Pulitzer & Mc°warty. 1985)). The magmtude of this relationship was not reported or was hard to build in several studies. Thus, the significant relationship between listening strategies and listening ability in this study clearly supports claims for the importance of the role of strategy use in L2 acquisition.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

IV. สนทนาผลการศึกษานี้อย่างใดอย่างหนึ่งคือว่า ฟังกลยุทธ์อย่างมากเกี่ยวข้องกับความสามารถในการฟัง ค้นหานี้อยู่ในสอดคล้องกับผลการวิจัยอื่น ๆ ที่นักเรียนฟังกลยุทธ์กลุ่มกรรมการนักเรียนไม่ใช่ - ฟังกลยุทธ์กลุ่มใน L2 ฟัง (Rubin. 1990), และผู้ฟังที่มีประสิทธิภาพใช้กลยุทธ์ฟังเพิ่มเติม ด้วยตนเองโดยเฉพาะ – การตรวจสอบสำหรับการตรวจสอบความเข้าใจ inferencing สำหรับการใช้ข้อมูลในข้อความ และรายละเอียดเกี่ยวกับข้อมูลใหม่เพื่อรู้มากกว่าผู้ฟังไม่ได้ (O'Malley และ Chamot. 1989) บทบาทของกลยุทธ์การฟังสามารถฟังจะสนับสนุนบทบาทของภาษาที่ได้รับกลยุทธ์ L2 ซื้อแม้ว่าการศึกษาเชิงประจักษ์หลายรายงานว่า การใช้กลยุทธ์การเรียนภาษาของนักเรียนเกี่ยวข้องกับระดับ L2 ของ (Bialystok, 1981: Chamot & Kupper, 1989: Mullins, 1992: สวน 1997: warty ° Pulitzer และ Mc. 1985)) Magmtude ของความสัมพันธ์นี้ไม่มีรายงาน หรือมีการสร้างหลายการศึกษา ดังนั้น ความสัมพันธ์ที่สำคัญระหว่างกลยุทธ์การรับฟังและฟังความสามารถในการศึกษานี้ชัดเจนสนับสนุนเรียกร้องถึงความสำคัญของบทบาทของการใช้กลยุทธ์ซื้อ L2

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

IV คำอธิบาย
หนึ่งของผลการวิจัยของการศึกษานี้คือกลยุทธ์การฟังอย่างมีนัยสำคัญที่เกี่ยวข้องกับความสามารถของการฟัง การค้นพบนี้สอดคล้องกับผลการวิจัยอื่น ๆ ที่นักเรียนของการฟังกลุ่มกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพสูงกว่านักเรียนในกลุ่มกลยุทธ์ -listening ไม่มีใน L2 ฟัง (รูบิน. 1990) และในการที่ผู้ฟังที่มีประสิทธิภาพใช้กลวิธีการฟังมากขึ้นโดยเฉพาะตนเอง -monitoring สำหรับการตรวจสอบความเข้าใจ สรุปอิงสำหรับการใช้ข้อมูลในข้อความและรายละเอียดที่เกี่ยวข้องสำหรับข้อมูลใหม่เพื่อความรู้ก่อนกว่าฟังไม่ได้ผลไม่ (โอมอลลีและ Chamot. 1989) บทบาทของการฟังกลยุทธ์ในการฟังความสามารถในการเปิดสนับสนุนบทบาทของกลยุทธ์ในภาษาราย L2 การเข้าซื้อกิจการแม้ว่าการศึกษาเชิงประจักษ์หลายรายงานว่าการใช้งานของนักเรียนของกลยุทธ์การเรียนรู้ภาษาที่เกี่ยวข้องกับความสามารถของพวกเขา L2 (เบีย, 1981: Chamot & Kupper, 1989: Mullins 1992: Park, 1997: พูลิตเซอร์ & Mc °กระปมกระเปา 1985.)) magmtude ของความสัมพันธ์นี้ไม่ได้มีการรายงานหรือเป็นเรื่องยากที่จะสร้างในการศึกษาหลายแห่ง ดังนั้นความสัมพันธ์ระหว่างฟังกลยุทธ์และความสามารถในการฟังในการศึกษาครั้งนี้ได้อย่างชัดเจนสนับสนุนการเรียกร้องสำหรับความสำคัญของบทบาทของการใช้กลยุทธ์ในการเข้าซื้อกิจการ L2 ที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4 . การอภิปรายหนึ่งของการศึกษานี้คือ กลวิธีในการฟัง มีความสัมพันธ์กับความสามารถในการฟัง . การค้นหานี้จะสอดคล้องกับข้อมูลอื่น ๆที่นักเรียนฟังกลยุทธ์กลุ่มเมื่อนักเรียนไม่ฟังกลยุทธ์กลุ่มใน L2 ฟัง ( รูบิน 1990 ) และใช้กลวิธีในการฟังที่ผู้ฟังที่มีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะการตรวจสอบตนเองและจับใจความ การสรุปความ การใช้ข้อมูลในข้อความ และรายละเอียดที่เกี่ยวข้องข้อมูลใหม่ให้ความรู้ก่อนกว่าไม่ได้ผลผู้ฟัง ( โอมาลลี่ & chamot . 1989 ) , บทบาทของกลวิธีในการฟังการฟังจะสนับสนุนบทบาทของภาษารายได้กลยุทธ์ในการซื้อ L2 แม้ว่ารายงานการศึกษาเชิงประจักษ์มากมายที่นักเรียนใช้กลวิธีการเรียนรู้ภาษาของพวกเขาที่เกี่ยวข้องกับ L2 ถิ่น ( Bialystok , 1981 : chamot & kupper , 1989 : Mullins , 2535 : อุทยาน , 1997 : รางวัลพูลิตเซอร์ & MC / วตี้ . 1985 ) การ magmtude ความสัมพันธ์นี้ไม่ได้รายงาน หรือ ก็ยากที่จะสร้างในการศึกษาหลาย ดังนั้น ความสัมพันธ์ระหว่างกลวิธีในการฟังและความสามารถในการฟังในการศึกษานี้สนับสนุนการเรียกร้องเพื่อความชัดเจนของบทบาทของกลยุทธ์ที่ใช้ในการซื้อ L2 .