Abstract The purposes of this resea

Abstract

The purposes of this research was to study and compare the academic administration of the school administrators according to the opinion of teachers and academic teachers in Trat education service area office. This study are divided depending on school size and their status.

The samples consisted of 299 teachers and 97 academic teachers who come form the large school (21 schools) and small school (76 schools). The research instrument was a five – rating – scale questionnaire and the data were analyzed using by frequency, percentage, mean, standard deviation, and independent samples t-test.


The results of the study were as follows : 1) The academic administration of the school administrators in Trat education service area office, according to their teachers and academic teachers, the analysis results reveal high in general and all aspects of study. They are put in order from high to low as the following : teaching management, educational measurement and evaluation, quality assurance, curriculum and curriculum administration, internal supervision, and research for learning development. 2) The results of the data analysis in comparing the academic administration of the school administrators according to the school size is not different statistically significant in general. The finding, according to each dimension, was the difference of teaching management is statistically significant at .05 level. 3)

The results of the data analysis in comparing the academic administration of the school administrators according to the status is not different statistically significant in general. The finding, according to each dimension, found that the difference of teaching management and the educational measurement and evaluation dimension are statistically significantly at .05 level.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือเพื่อ ศึกษา และเปรียบเทียบการบริหารงานวิชาการของผู้ดูแลโรงเรียนตามความเห็นของครูและครูวิชาการในสำนักงานเขตพื้นที่บริการการศึกษาจังหวัดตราด การศึกษานี้จะแบ่งออกตามขนาดของโรงเรียนและสถานะ ตัวอย่างประกอบด้วยครู 299 และครูวิชาการ 97 ที่เป็นโรงเรียนขนาดใหญ่ (21 โรงเรียน) และโรงเรียน (โรงเรียน 76) เครื่องมือวิจัยห้า – คะแนน– มาตราส่วนแบบสอบถามและข้อมูลถูกวิเคราะห์ใช้ความถี่ เปอร์เซ็นต์ เฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-ทดสอบตัวอย่างอิสระ ผลของการศึกษามีดังนี้: 1) ผลการวิเคราะห์การบริหารงานวิชาการของผู้ดูแลโรงเรียนในตราดศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่ ตามครูและครูวิชาการ การเปิดเผยสูงทั่วไปและด้านการศึกษา พวกเขาจะวางตามลำดับจากสูงไปต่ำสุดที่ต่อไปนี้: สอนจัดการ ศึกษาวัดประเมิน คุณภาพ หลักสูตร และบริหารหลักสูตร ควบคุมภายใน และวิจัยในการเรียนรู้พัฒนา 2 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลในการเปรียบเทียบการบริหารงานวิชาการของผู้ดูแลโรงเรียนตามขนาดของโรงเรียนไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติโดยทั่วไป ค้นหา ตาม แต่ละมิติมีความแตกต่างของการจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 3) ผลการวิเคราะห์ข้อมูลในการเปรียบเทียบการบริหารงานวิชาการของผู้ดูแลโรงเรียนผลิตไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติโดยทั่วไป ค้นหา ตามแต่ละมิติ พบความแตกต่างของการสอนการจัดการศึกษาการวัด และการประเมินมิติทางสถิติอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ.05

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อวัตถุประสงค์ของการวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนให้เป็นไปตามความเห็นของครูผู้สอนและครูวิชาการในการศึกษาการบริการที่สำนักงานเขตพื้นที่จังหวัดตราด การศึกษาครั้งนี้จะแบ่งออกขึ้นอยู่กับขนาดของโรงเรียนและสถานะของพวกเขา. กลุ่มตัวอย่าง 299 97 ครูและครูวิชาการที่มาในรูปแบบโรงเรียนขนาดใหญ่ (21 โรงเรียน) และโรงเรียนขนาดเล็ก (76 โรงเรียน) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นห้า - คะแนน - แบบสอบถามและวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ความถี่ร้อยละค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและตัวอย่างอิสระ t-test. ผลการศึกษาสรุปได้ดังนี้ 1) การบริหารงานวิชาการของ ผู้บริหารโรงเรียนในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจังหวัดตราดตามที่ครูผู้สอนและครูวิชาการของพวกเขาผลการวิเคราะห์เปิดเผยสูงทั่วไปและทุกแง่มุมของการศึกษา พวกเขาจะใส่ในการสั่งซื้อจากสูงไปต่ำดังต่อไปนี้: การบริหารจัดการการเรียนการสอนการศึกษาการวัดและการประเมินผลการประกันคุณภาพหลักสูตรและการบริหารหลักสูตรการกำกับดูแลภายในและการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ 2) ผลที่ได้จากการวิเคราะห์ข้อมูลในการเปรียบเทียบการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนตามขนาดโรงเรียนที่ไม่ได้แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติโดยทั่วไป การค้นพบตามแต่ละมิติเป็นความแตกต่างของการจัดการเรียนการสอนที่เป็นนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 3) ผลที่ได้จากการวิเคราะห์ข้อมูลในการเปรียบเทียบการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนตามสถานะที่ไม่ได้แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติโดยทั่วไป การค้นพบตามแต่ละมิติพบว่าความแตกต่างของการจัดการเรียนการสอนและการวัดการศึกษาและมิติการประเมินผลที่มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม

วัตถุประสงค์ของการวิจัย เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียน ตามความคิดเห็นของครู และครูวิชาการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาตราด การศึกษานี้แบ่งตามขนาดของโรงเรียน และสถานะของพวกเขา

จำนวน 299 ครูและครูวิชาการที่มาจาก 97 โรงเรียนขนาดใหญ่ ( 21 โรงเรียน ) และโรงเรียนขนาดเล็ก ( 76 โรงเรียน ) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามและแบบประเมิน ( 5 ) วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าทีอิสระตัวอย่าง


ผลการศึกษามีดังนี้1 ) การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด ตามครู และครูวิชาการ การวิเคราะห์เปิดเผยสูงทั่วไป และด้านการศึกษา พวกเขาจะวางในลำดับจากมากไปหาน้อย ดังนี้ ด้านประกันคุณภาพการวัดและประเมินผลการศึกษาหลักสูตรและการบริหารหลักสูตร การนิเทศภายใน และการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ 2 ) ผลจากการวิเคราะห์ข้อมูลในการเปรียบเทียบการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนตามขนาดของโรงเรียน ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติทั่วไป ค้นหา , ตามแต่ละมิติคือความแตกต่างของการจัดการเรียนการสอนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ . 05 3 )

ผลจากการวิเคราะห์ข้อมูลในการเปรียบเทียบการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนตามสภาพที่ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติทั่วไป ค้นหา , ตามแต่ละมิติความแตกต่างของการจัดการเรียนการสอนและการวัดและประเมินผลการศึกษามิติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ . 05 .