Science lessons can encourage stude

Science lessons can encourage students to view data with a scientists' skeptical eye--especially now that so much unrefereed information is online, in advertising, and in other media sources. In developing the skills of media literacy as part of science studies, students learn to dissect advertisements and other more subtle media messages to discern bias and hidden meanings. Therefore, The Key Media Literacy Questions (Thier and Davis 2002) and Media-analysis activities described in this article can help students develop a healthy skepticism of media and hone their critical-thinking skills. (Contains 6 resources.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทเรียนวิทยาศาสตร์สามารถส่งเสริมให้นักเรียนดูข้อมูลของนักวิทยาศาสตร์สงสัยตา — โดยเฉพาะอย่างยิ่งตอนนี้ที่มาก unrefereed ข้อมูลออนไลน์ โฆษณา และแหล่งสื่ออื่น ๆ ในการพัฒนาทักษะของสื่อสามารถเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาวิทยาศาสตร์ นักเรียนเรียนรู้การ dissect โฆษณาและข้อความสื่ออื่น ๆ ยิ่งแยกแยะทแยง และซ่อนความหมาย เดอะคีย์สื่อสามารถถาม (ของพวกเขาและ Davis 2002) และกิจกรรมวิเคราะห์สื่อที่อธิบายไว้ในบทความนี้สามารถช่วยให้นักเรียนพัฒนาสงสัยสุขภาพสื่อ และเหลาทักษะความคิดสำคัญของพวกเขา (ประกอบด้วยทรัพยากร 6)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียนวิทยาศาสตร์สามารถส่งเสริมให้นักเรียนในการดูข้อมูลที่มีนักวิทยาศาสตร์เชื่อตา - โดยเฉพาะอย่างยิ่งในขณะนี้ว่าข้อมูล unrefereed มากเป็นแบบออนไลน์ในการโฆษณาและในแหล่งที่มาของสื่ออื่น ๆ ในการพัฒนาทักษะของการรู้เท่าทันสื่อเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาวิทยาศาสตร์นักเรียนได้เรียนรู้ที่จะผ่าโฆษณาและข้อความสื่ออื่น ๆ ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นที่จะมองเห็นความหมายที่ซ่อนอยู่และอคติ ดังนั้นคำถามที่สื่อความรู้ (Key Thier เดวิส 2002) และกิจกรรมสื่อการวิเคราะห์ที่อธิบายไว้ในบทความนี้จะช่วยให้นักเรียนพัฒนาความสงสัยสุขภาพของสื่อและฝึกฝนทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ของพวกเขา (มี 6 ทรัพยากร.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทเรียนวิทยาศาสตร์สามารถกระตุ้นให้นักเรียนดูข้อมูลกับนักวิทยาศาสตร์สงสัยตา -- โดยเฉพาะอย่างยิ่งในตอนนี้มาก unrefereed ข้อมูลออนไลน์ ในโฆษณา และสื่ออื่น ๆ ในการพัฒนาทักษะของการรู้เท่าทันสื่อ เป็นส่วนหนึ่งของวิชาวิทยาศาสตร์ นักเรียนเรียนรู้ที่จะตัดโฆษณาและข้อความสื่อมากกว่าอื่น ๆที่จะแยกแยะอคติและความหมายที่ซ่อนอยู่ ดังนั้นคีย์ การรู้เท่าทันสื่อ คำถามของพวกเขาและเดวิส 2002 ) และการวิเคราะห์สื่อกิจกรรมต่างๆที่อธิบายไว้ในบทความนี้สามารถช่วยให้นักเรียนพัฒนาเพื่อ คลายความสงสัยของสื่อ และฝึกทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของตนเอง ( ประกอบด้วยทรัพยากร )