Sexual Harassment in School: The Pu

Sexual Harassment in School: The Public Performance of Gendered Violence
In this article, Nan Stein argues that sexual harassment in schools is a form of gendered violence that often happens in the public arena. She presents the narratives of girls and boys about their experience of sexual harassment in schools and finds parallels with cases documented in court records and depositions. While highly publicized lawsuits and civil rights cases may have increased public awareness of the issue, inconsistent findings have sent educators mixed messages about ways of dealing with peer-to-peer sexual harassment. The antecedents of harassment, she suggests, are found in teasing and bullying, behaviors tacitly accepted by parents and teachers. Stein makes a case for deliberate adult intervention and the inclusion of a curriculum in schools that builds awareness of these issues.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ล่วงละเมิดทางเพศในโรงเรียน: ประสิทธิภาพการทำงานสาธารณะความรุนแรง Genderedในบทความนี้ สไตน์น่านจนว่า การล่วงละเมิดทางเพศในโรงเรียนรูปแบบความรุนแรง gendered ที่มักจะเกิดขึ้นในเวทีสาธารณะ เธอแสดง narratives ของหญิงและชายเกี่ยวกับประสบการณ์ของการล่วงละเมิดทางเพศในโรงเรียน และพบ parallels กับกรณีเอกสารระเบียนคอร์ทและ depositions ในขณะที่เป็นความสูงเผยแพร่และกรณีแพ่ง rights อาจได้เพิ่มความตระหนักของปัญหาสาธารณะ ค้นพบสอดคล้องส่งสรรหาผสมข้อความเกี่ยวกับวิธีจัดการกับเพียร์เพื่อเพียร์ล่วงละเมิดทางเพศ Antecedents ของขู่ แนะนำ เธออยู่ในล้อเล่น และ bullying พฤติกรรมที่ยอมรับ โดยผู้ปกครองและครู tacitly สไตน์ทำให้กรณีและปัญหาการแทรกแซงของผู้ใหญ่กระทำรวมของหลักสูตรที่โรงเรียนที่สร้างความตระหนักของปัญหาเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การคุกคามทางเพศในโรงเรียน: ผลการดำเนินงานของประชาชน Gendered ความรุนแรง
ในบทความนี้น่านสไตน์ระบุว่าล่วงละเมิดทางเพศในโรงเรียนเป็นรูปแบบของความรุนแรงทางเพศที่มักจะเกิดขึ้นในเวทีสาธารณะ เธอนำเสนอเรื่องเล่าของเด็กหญิงและเด็กชายเกี่ยวกับประสบการณ์ของการล่วงละเมิดทางเพศในโรงเรียนของพวกเขาและพบว่าคล้ายคลึงกับกรณีบันทึกไว้ในบันทึกของศาลและ depositions ในขณะที่คดีประชาสัมพันธ์และกรณีสิทธิมนุษยชนอาจจะเพิ่มขึ้นให้ประชาชนได้ตระหนักถึงปัญหาการค้นพบที่ไม่สอดคล้องกันได้ส่งข้อความผสมการศึกษาเกี่ยวกับวิธีการจัดการกับการคุกคามทางเพศแบบ peer-to-peer บุคคลราวีเธอแนะนำที่พบในล้อเล่นและการข่มขู่พฤติกรรมได้รับการยอมรับโดยปริยายโดยผู้ปกครองและครู สไตน์ทำให้กรณีสำหรับการแทรกแซงผู้ใหญ่เจตนาและรวมของหลักสูตรในโรงเรียนที่สร้างความตระหนักถึงปัญหาเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การคุกคามทางเพศในโรงเรียน : การแสดงของเพศความรุนแรง
ในบทความนี้ น่าน สไตน์ระบุว่าล่วงละเมิดทางเพศในโรงเรียนเป็นรูปแบบของเพศความรุนแรงที่มักจะเกิดขึ้นในเวทีสาธารณะ เธอนำเสนอเรื่องเล่าของเด็กหญิงและเด็กชายเกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขาของการคุกคามทางเพศในโรงเรียน และพบว่าคล้ายคลึงกับกรณีและบันทึกไว้ในบันทึกของศาล Depositions .ขณะที่การประชาสัมพันธ์อย่างมากคดีสิทธิมนุษยชน และบางครั้งอาจมีการเพิ่มความตระหนักของปัญหา ไม่พบมีการส่งอาจารย์ผสมข้อความเกี่ยวกับวิธีการจัดการกับการคุกคามทางเพศเพียร์ทูเพียร์ ที่บรรพบุรุษของการคุกคาม เธอแนะนำให้พบในล้อและกลั่นแกล้ง พฤติกรรมของสัตว์น้ำที่ได้รับการยอมรับจากผู้ปกครองและครูสไตน์ทำให้กรณีสำหรับการแทรกแซงของผู้ใหญ่ สุขุม และรวมของหลักสูตรในโรงเรียนที่สร้างความตระหนักของปัญหาเหล่านี้