In the Brown, Preece, and Hulme hyp

In the Brown, Preece, and Hulme hypothesis, the movement of oscillators codes for the passage of time, such that they would be in a certain state as each target item was presented. As in the basic control-node approach, activity moves down through the various control states, associating each new item with the current temporal state. In this approach, order errors (i.e. transpositions of items) can be explained as follows. The oscillators move at different rates to keep track of different aspects of the passage of time. This approach parallels the situation with the two (and sometimes three) hands of a clock. The large, hour hand notes relatively extended periods of time (two o’clock, three o’clock, etc.), while the small hand notes subdivisions of those longer stretches, such as minutes, and the second hand even smaller subdivisions. In the present model, four oscillators work to provide a unique control state or “learning context” to which the current item will be associated during learning. In fact 20 context states are developed to represent the time state obtaining as each new item is learned.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สีน้ำตาล รับเชิญ และ Hulme ทฤษฏี การเคลื่อนที่ของกาลเวลา รหัส oscillators ที่พวกเขาจะอยู่ในสถานะที่แน่นอน เป็นแต่ละรายการเป้าหมายถูกแสดง ในวิธีการขั้นพื้นฐานควบคุมโหน กิจกรรมเลื่อนลงผ่านรัฐควบคุมต่าง ๆ การเชื่อมโยงแต่ละสินค้าใหม่ ด้วยสถานะชั่วคราวปัจจุบัน ในวิธีการนี้ สั่งผิดพลาด (เช่น transpositions สินค้า) สามารถจะอธิบายดังนี้ Oscillators ที่ย้ายที่ไปเก็บข้อมูลของด้านต่าง ๆ ของกาลเวลา วิธีการนี้ parallels สถานการณ์ ด้วยมือ (และบางครั้ง) ของนาฬิกา การขนาดใหญ่ มือชั่วโมงบันทึกค่อนข้างขยายระยะเวลา (สองโมงสามโมงเย็น ฯลฯ), ในขณะที่มือเล็กบันทึกระดับการปกครองของพื้นที่เหล่านั้นอีกต่อไป เช่นนาที และแบ่งย่อยขนาดเล็กมือสองแม้ ในรุ่นปัจจุบัน oscillators สี่ทำงานให้รัฐควบคุมเฉพาะหรือ "เรียนรู้บริบท" ซึ่งปัจจุบันสินค้าจะเชื่อมโยงระหว่างการเรียนรู้ ในความเป็นจริงการได้รับการพัฒนา 20 บริบทอเมริกาถึงการเวลารัฐรับเป็นสินค้าแต่ละรายการใหม่เป็นการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบราวน์ Preece และสมมติฐาน Hulme เคลื่อนไหวของรหัส oscillators สำหรับเนื้อเรื่องของเวลาเช่นว่าพวกเขาจะอยู่ในสถานะที่บางเป็นรายการแต่ละเป้าหมายที่ถูกนำเสนอ ในขณะที่วิธีการควบคุมโหนดพื้นฐานกิจกรรมเลื่อนลงผ่านรัฐควบคุมต่างๆเชื่อมโยงแต่ละรายการใหม่ที่มีรัฐชั่วขณะปัจจุบัน ในวิธีนี้ผิดพลาดสั่งซื้อ (เช่น transpositions ของรายการ) สามารถอธิบายได้ดังต่อไปนี้ oscillators ย้ายในอัตราที่แตกต่างกันในการติดตามด้านต่างๆของกาลเวลา วิธีการนี​​้สอดคล้องกับสถานการณ์ที่เกิดขึ้นกับทั้งสอง (และบางครั้งสาม) มือของนาฬิกา ที่มีขนาดใหญ่, บันทึกเข็มชั่วโมงระยะเวลาที่ค่อนข้างนาน (02:00, 03:00, ฯลฯ ) ในขณะที่มือเล็ก ๆ ตั้งข้อสังเกตเขตการปกครองของผู้ที่เหยียดยาวเช่นนาทีและมือสองเขตการปกครองแม้มีขนาดเล็ก ในรูปแบบปัจจุบันที่สี่ oscillators ทำงานเพื่อให้รัฐควบคุมที่ไม่ซ้ำกันหรือ "บริบทการเรียนรู้" ที่รายการปัจจุบันจะเชื่อมโยงระหว่างการเรียนรู้ ในความเป็นจริง 20 รัฐบริบทมีการพัฒนาเพื่อเป็นตัวแทนของรัฐที่ได้รับเวลาเป็นแต่ละรายการใหม่ได้เรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในสีน้ำตาล พรีส และ ฮูล์มสมมติฐาน การเคลื่อนไหวของรหัส oscillators สำหรับเส้นทางของเวลา , เช่นที่พวกเขาจะอยู่ในสถานะหนึ่งเป็นแต่ละรายการเป้าหมายที่ถูกนำเสนอ ในเบื้องต้นการควบคุมโหนดวิธีการ กิจกรรมเลื่อนลงผ่านรัฐควบคุมต่างๆ ประกอบกับสภาพแต่ละรายการใหม่เกี่ยวกับปัจจุบัน ในวิธีการนี้ สั่งผิด ( เช่นtranspositions รายการ ) สามารถอธิบายได้ดังนี้ โดย oscillators ย้ายในอัตราที่แตกต่างกันเพื่อติดตามแง่มุมที่แตกต่างกันของเวลาที่ผ่านไป วิธีการนี้กับสถานการณ์ที่มีสองและบางครั้งสาม ) มือของนาฬิกา ขนาดใหญ่ เข็มชั่วโมงบันทึกค่อนข้างขยายช่วงเวลา ( สองโมง สามโมง ฯลฯ )ในขณะที่บันทึกมือเล็กส่วนย่อยเหล่านั้นยาวเหยียด เช่น มือ สองนาที และแม้มีขนาดเล็กหน่วยการบริหาร . ในรูปแบบปัจจุบันสี่ oscillators ทำงานเพื่อให้ควบคุมเฉพาะรัฐ หรือ " บริบทของการเรียนรู้ " ซึ่ง สินค้าในปัจจุบันจะเชื่อมโยงระหว่างการเรียนรู้ในความเป็นจริง 20 บริบทอเมริกาถูกพัฒนาขึ้นเพื่อแสดงเวลาเป็นแต่ละรัฐได้รับรายการใหม่

มีการเรียนรู้