10 Critical ConnectionsRegardless o

10 Critical Connections

Regardless of whether your students see you as hip, cool, and "with it'' or square, cold, and "out of it," students want to connect with their teacher. From a biological standpoint, we are born to connect. Our brains notice, engage, and potentially copy others' emotions and behaviors. Your emotions, your body language, and the words you speak influence your students. Students pick up verbal and nonverbal communications. Part of the success of the super teacher comes from creating a connection with students that's so strong it enhances student mood, reduces discipline, and strengthens motivation. This chapter focuses on the specific strategies that can help you make that happen.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เชื่อมต่อสำคัญ 10ไม่ว่านักเรียนของคุณดูคุณเป็นป cool และ "ด้วย '' หรือ เหลี่ยม เย็น และ"ออกมา จาก มัน นักเรียนต้องเชื่อมต่อกับครู จากการมองของชีวภาพ เราจะเกิดการเชื่อมต่อ สมองของเราสังเกต ต่อสู้ และอาจคัดลอกอารมณ์และพฤติกรรมของคนอื่น อารมณ์ของคุณ ภาษากาย และคำพูดของคุณมีอิทธิพลต่อนักเรียนของคุณ นักเรียนรับการสื่อสารด้วยวาจา และ nonverbal ส่วนหนึ่งของความสำเร็จของครูซุปเปอร์มาจากการสร้างการเชื่อมต่อกับนักเรียนที่แข็งแรงจะช่วยเพิ่มอารมณ์ของนักเรียน ลดวินัย และเสริมสร้างแรงจูงใจของ บทนี้เน้นกลยุทธ์เฉพาะที่สามารถช่วยให้คุณทำที่เกิดขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

10 การเชื่อมต่อที่สำคัญไม่ว่าจะเป็นนักเรียนของคุณเห็นว่าคุณเป็นสะโพกเย็นและ"กับมัน '' หรือตารางเย็นและ" ออกจากมัน "นักเรียนต้องการที่จะเชื่อมต่อกับครูของพวกเขา. จากมุมมองทางชีวภาพที่เราจะเกิดมาเพื่อ เชื่อมต่อ. สมองของเราสังเกตเห็นการมีส่วนร่วมและอาจคัดลอกอารมณ์ของผู้อื่นและพฤติกรรม. อารมณ์ของคุณภาษากายของคุณและคำที่คุณพูดมีอิทธิพลต่อนักเรียนของคุณ. นักเรียนรับการสื่อสารทางวาจาและอวัจนภาษา. เป็นส่วนหนึ่งของความสำเร็จของครูซุปเปอร์มา จากการสร้างการเชื่อมต่อกับนักเรียนที่แข็งแรงเพื่อจะช่วยเพิ่มอารมณ์ของนักเรียนลดวินัยและเสริมสร้างแรงจูงใจ. ในบทนี้จะมุ่งเน้นไปที่กลยุทธ์เฉพาะที่ช่วยให้คุณสามารถทำให้มันเกิดขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

10 ที่สำคัญการเชื่อมต่อ

ไม่ว่านักเรียนของคุณเห็นว่าคุณเป็นสะโพก , เย็น , และ " กับ " หรือตาราง , เย็น , และ " ออกมา " นักเรียนต้องการเชื่อมต่อกับครูของพวกเขา จากมุมมองทางชีวภาพ เราเกิดมาเพื่อเชื่อมต่อ สมองของเราแจ้งให้ทราบ ต่อสู้ และอาจเลียนแบบอารมณ์ของผู้อื่นและพฤติกรรม อารมณ์ของคุณ ภาษากาย และคำพูดที่คุณพูดมีอิทธิพลต่อนักเรียนของคุณนักเรียนรับวัจนภาษาและอวัจนภาษาการสื่อสาร ส่วนหนึ่งของความสำเร็จของครูสุดมาจากสร้างการเชื่อมต่อกับนักเรียนที่แข็งแรงมาก มันช่วยเพิ่มอารมณ์ นักศึกษาลดวินัย และเสริมสร้างแรงจูงใจ บทนี้จะเน้นเฉพาะกลยุทธ์ที่สามารถช่วยให้คุณทำให้มันเกิดขึ้น