For example, allowing a student to

For example, allowing a student to observe how
crop yield changes as levels of water and fertilizer vary should
lead to an understanding of the concepts of limiting resources
and interaction, without necessarily requiring a full understanding
of the science involved in water and nutrient dynamics

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ให้นักเรียนสังเกตตัวอย่าง วิธีการเปลี่ยนแปลงผลผลิตพืชเป็นการเปลี่ยนแปลงระดับน้ำและปุ๋ยควรทำความเข้าใจเกี่ยวกับแนวคิดของการจำกัดทรัพยากรการโต้ ตอบ โดยไม่จำเป็นต้องมีความเข้าใจและวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับน้ำและสาร dynamics

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ยกตัวอย่างเช่นการอนุญาตให้นักเรียนที่จะสังเกตวิธีการเปลี่ยนแปลงผลผลิตพืชกับระดับของน้ำและปุ๋ยแตกต่างกันควรจะนำไปสู่ความเข้าใจในแนวคิดของการจำกัด ทรัพยากรและการทำงานร่วมกันโดยไม่จำเป็นต้องมีความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับน้ำและการเปลี่ยนแปลงของสารอาหาร