Considering the relevance of studen

Considering the relevance of student questioning in the teaching, learning and assessment processes, this research proposal was developed, to investigate and characterize feminine and masculine students’ questioning profiles, in higher education, in different situations, such as traditional classes and online interactions. It is our intention to conceive and implement strategies to promote student questioning in the different environments provided by the subject (classes and online interactions), according to the specificity of each gender, in order to contribute to the optimization of the teaching, learning and assessment processes, in higher education. The project is being developed within first year chemistry classes, at the University of Aveiro, following a mixed (qualitative and quantitative) methodology. Data is being collected through observation, interviews, focus-groups, one inventory and by means of an online forum.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พิจารณาความเกี่ยวข้องของนักเรียนตั้งคำถามในการสอน การเรียนรู้ และการประเมินผลกระบวนการ ข้อเสนอการวิจัยนี้ได้รับการพัฒนา การตรวจสอบลักษณะของผู้หญิง และผู้ชายนักเรียนข้อสงสัยโพรไฟล์ ในระดับอุดมศึกษา ในสถานการณ์ต่าง ๆ เช่นแบบเรียนและการโต้ตอบออนไลน์ มันเป็นความตั้งใจของเราในการตั้งครรภ์ และใช้กลยุทธ์เพื่อส่งเสริมนักเรียนที่สงสัยในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันโดยเรื่อง (ชั้นเรียนและการโต้ตอบออนไลน์), ตาม specificity ของแต่ละเพศ เพื่อนำไปสู่การเพิ่มประสิทธิภาพของการสอน เรียนรู้ และ กระบวนการประเมิน ในระดับอุดมศึกษา โครงการได้ถูกพัฒนาขึ้นในครั้งแรกปีเคมีเรียน ที่มหาวิทยาลัยของ Aveiro วิธี (เชิงคุณภาพ และเชิงปริมาณ) ผสมต่อไปนี้ เป็นการรวบรวมข้อมูล ผ่านการสังเกต สัมภาษณ์ กลุ่มโฟกัส สินค้าคงคลัง และ จากการประชุมแบบออนไลน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พิจารณาความเกี่ยวข้องของนักเรียนตั้งคำถามในการเรียนการสอน, การเรียนรู้และกระบวนการประเมินผลข้อเสนอการวิจัยครั้งนี้ได้รับการพัฒนา, การตรวจสอบและลักษณะนักเรียนผู้หญิงและผู้ชาย 'โปรไฟล์การซักถามในการศึกษาที่สูงขึ้นในสถานการณ์ที่แตกต่างกันเช่นการเรียนแบบดั้งเดิมและการโต้ตอบออนไลน์ มันเป็นความตั้งใจของเราที่จะตั้งครรภ์และใช้กลยุทธ์ในการส่งเสริมการซักถามนักเรียนในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันที่มีให้โดยเรื่อง (เรียนและการมีปฏิสัมพันธ์ออนไลน์) ตามความจำเพาะของแต่ละเพศเพื่อที่จะนำไปสู่​​การเพิ่มประสิทธิภาพของการเรียนการสอน, การเรียนรู้และการประเมินผล กระบวนการในการศึกษาที่สูงขึ้น โครงการนี​​้ได้รับการพัฒนาภายในปีแรกเรียนวิชาเคมีที่มหาวิทยาลัย Aveiro ตามผสม (เชิงปริมาณและคุณภาพ) วิธีการ ข้อมูลจะถูกเก็บรวบรวมผ่านการสังเกตสัมภาษณ์โฟกัสกลุ่มหนึ่งสินค้าคงคลังและโดยวิธีการของฟอรั่มออนไลน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พิจารณาความเกี่ยวข้องของนักเรียนตั้งคำถามในการสอน กระบวนการเรียนการสอน และการประเมินผลการเรียน การวิจัยข้อเสนอนี้ถูกพัฒนาขึ้น เพื่อศึกษาลักษณะของผู้หญิง และผู้ชาย นักศึกษาถามประวัติ ในระดับที่สูงขึ้น ในสถานการณ์ที่แตกต่างกัน เช่น การเรียนแบบดั้งเดิมและการโต้ตอบออนไลน์มันคือความตั้งใจของเราที่จะเข้าใจและใช้กลยุทธ์เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนตั้งคำถาม ในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันโดยวิชาเรียนและการโต้ตอบออนไลน์ ) ตามความจำเพาะของแต่ละเพศ เพื่อนำไปสู่การเพิ่มประสิทธิภาพของการสอน กระบวนการเรียนการสอน และการประเมินผลการเรียน ในระดับอุดมศึกษาโครงการที่กำลังพัฒนาในวิชา เคมี ปีแรกที่มหาวิทยาลัย St . , ต่อไปนี้การผสม ( เชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ 2 . ข้อมูลจะถูกรวบรวมโดยการสังเกต การสัมภาษณ์ การสนทนากลุ่มหนึ่ง สินค้าคงคลัง และ โดยวิธีการของการสนทนาออนไลน์