Let’s talk about multiple measures.

Let’s talk about multiple measures. Many state and federal regulations now require schools to report multiple measures — multiple measures of student achievement, that is. While we applaud these changes from the old method of using one standardized achievement score to make decisions about how well a school is doing, multiple measures of student learning alone are not sufficient for comprehensive school improvement, and, in fact, can be misleading in this regard.
Many educators believe that over 50 percent of student achievement results can be explained by other factors. That being true, if we want to change the results we are getting, we have to understand the other 50 percent to know why we are getting the results we are getting. Then we need to change what we do in order to get different results.
Any definition of multiple measures should include four major measures of data — not just student learning, but also demographics, perceptions, and school processes. Analyses of demographics, perceptions, student learning, and school processes provide a powerful picture that will help us understand the school’s impact on student achievement. When used together, these measures give schools the information they need to improve teaching and learning to get positive results.
In the figure that follows, the four major measures are shown as overlapping circles. The figure illustrates the type of information that one can gain from individual measures and the enhanced levels of analyses that can be gained from the intersections of the measures.
One measure by itself gives useful information. Comprehensive measures, used together and over time, provide much richer information. Ultimately, schools need to be able to predict what we must do
to meet the needs of all students they have, or will have in the future. The information gleaned from the intersections of these four measures (demographics, perceptions, student learning, and school processes) helps us to define the questions we want to ask, and focuses us on what data are necessary in order to find the answers.
Demographic data provide descriptive information about the school community, such as enrollment, attendance, grade level, ethnicity, gender, and native language. Demographic data are very important for us to understand. They are the part of our educational system over which we have little or no control, but with which we can observe trends and glean information for purposes of prediction and planning. Demographic data assist us in understanding the results of all parts of our educational system through the disaggregation of other measures by demographic variables.
Perceptions data help us understand what students, parents, teachers, and others think about the learning environment. Perceptions can be gathered in a variety of ways—through questionnaires, interviews, and observations. Perceptions are important since people act in congruence with what they believe, perceive, or think about different topics. It is important to know student, teacher, and parent perceptions of the school so school personnel kno

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พูดคุยเกี่ยวกับมาตรการหลาย หลายรัฐและกฎระเบียบของรัฐบาลกลางนี้ต้องโรงเรียนรายงานมาตรการหลาย — หลายมาตรการของผลงานนักศึกษา ที่อยู่ ในขณะที่เราตบมือเหล่านี้เปลี่ยนแปลงจากวิธีการใช้คะแนนมาตรฐานสำเร็จหนึ่งการตัดสินใจเกี่ยวกับวิธีการที่ดีทำโรงเรียน หลายของนักเรียนที่เรียนเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอสำหรับการปรับปรุงครอบคลุมโรงเรียน และ ในความเป็นจริง สามารถเข้าใจผิดในเรื่องนี้นักการศึกษาจำนวนมากเชื่อว่า ที่เกินกว่าร้อยละ 50 ของนักเรียนบรรลุผลลัพธ์สามารถสามารถอธิบายจากปัจจัยอื่น ว่า ถูกจริง ถ้าเราต้องการเปลี่ยนแปลงผลลัพธ์เราได้รับ เราต้องเข้าใจ 50 เปอร์เซ็นต์อื่น ๆ รู้เหตุเราจะได้รับผลลัพธ์เราได้รับการ แล้ว เราต้องเปลี่ยนสิ่งที่เราทำเพื่อให้ได้รับผลลัพธ์ที่แตกต่างใด ๆ ข้อกำหนดมาตรการหลายควรมีมาตรการหลัก 4 ข้อมูล — ไม่เพียงแต่รับรู้การเรียนรู้ แต่ยังข้อมูลประชากร นักเรียน และกระบวนการเรียนการ วิเคราะห์ของประชากร รับรู้ นักเรียน โรงเรียน และ กระบวนการให้ภาพที่ทรงพลังที่จะช่วยให้เราเข้าใจถึงผลกระทบต่อความสำเร็จของนักเรียนของโรงเรียน เมื่อใช้ร่วมกัน มาตรการเหล่านี้ให้โรงเรียนข้อมูลที่ต้องการปรับปรุงการสอน และการเรียนรู้ที่จะได้รับผลบวกในรูปต่อไปนี้ วัดหลักสี่จะปรากฏเป็นวงกลมซ้อนทับกัน ตัวเลขแสดงชนิดของข้อมูลที่หนึ่งได้รับจากแต่ละวัดและระดับที่เพิ่มขึ้นของการวิเคราะห์ที่สามารถได้รับจากทางแยกของมาตรการวัดหนึ่งโดยให้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์ มาตรการที่ครอบคลุม ใช้ร่วมกัน และช่วงเวลา ให้ข้อมูลมากยิ่งขึ้น ในที่สุด โรงเรียนต้องสามารถทำนายสิ่งที่เราต้องทำเพื่อตอบสนองความต้องการของนักเรียนทุกคนจะได้ หรือจะมีในอนาคต ข้อมูลคาดมาตรการเหล่านี้สี่แยก (ประชากร รับรู้ นักเรียน การเรียนรู้ และกระบวนการเรียน) ช่วยให้เรากำหนดคำถามที่เราต้องการสอบถาม และโฟกัสของเราบนข้อมูลจำเป็นเพื่อหาคำตอบข้อมูลประชากรให้ข้อมูลอธิบายเกี่ยวกับชุมชนโรงเรียน ลงทะเบียน เข้า ระดับชั้น เชื้อชาติ เพศ และภาษา ข้อมูลประชากรมีความสำคัญมากที่เราจะเข้าใจ จะเป็นส่วนหนึ่งของระบบการศึกษาของเราที่เรามีการควบคุมเพียงเล็กน้อย หรือไม่มีเลย แต่ที่เราสามารถสังเกตเห็นแนวโน้ม และรวบรวมข้อมูลเพื่อการทำนายและวางแผน ข้อมูลประชากรช่วยเราในการทำความเข้าใจผลของทุกส่วนของระบบการศึกษาผ่าน disaggregation มาตรการอื่น ๆ โดยตัวแปรทางประชากรรับรู้ข้อมูลช่วยให้เราเข้าใจอะไรนักเรียน ผู้ปกครอง ครู และคนอื่น ๆ คิดว่า เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ รับรู้ที่สามารถรวบรวมในหลากหลายวิธีซึ่ง ผ่านการสอบถาม สัมภาษณ์ สังเกตได้ รับรู้มีความสำคัญแต่คนที่ทำหน้าที่ในลงตัวด้วยอะไรพวกเขาเชื่อว่า รู้ หรือคิดเกี่ยวกับหัวข้อต่าง ๆ สิ่งสำคัญคือการรู้จักนักเรียน ครู และการรับรู้หลักของโรงเรียนดังนั้น โรงเรียนบุคลากร kno

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พูดคุยเกี่ยวกับมาตรการหลาย กฎระเบียบของรัฐและรัฐบาลกลางจำนวนมากตอนนี้ต้องมีโรงเรียนที่จะต้องรายงานหลายมาตรการ - หลายมาตรการของผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนที่เป็น ในขณะที่เราปรบมือการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้มาจากวิธีการเก่าของใช้คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ได้มาตรฐานในการตัดสินใจเกี่ยวกับวิธีการที่ดีของโรงเรียนจะทำหลายมาตรการของนักเรียนที่เรียนเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอสำหรับการปรับปรุงโรงเรียนครอบคลุมและในความเป็นจริงอาจทำให้เข้าใจผิดในเรื่องนี้ เรื่อง.
การศึกษาหลายคนเชื่อว่ากว่าร้อยละ 50 ของผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนสามารถอธิบายได้ด้วยปัจจัยอื่น ๆ ว่าเป็นความจริงถ้าเราต้องการที่จะเปลี่ยนผลที่เราจะได้รับเราต้องเข้าใจอื่น ๆ ร้อยละ 50 จะรู้ว่าทำไมเราจะได้รับผลที่เราจะได้รับ จากนั้นเราก็ต้องเปลี่ยนสิ่งที่เราทำในการสั่งซื้อเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน.
ความหมายของมาตรการหลายใด ๆ ควรจะรวมถึงสี่มาตรการที่สำคัญของข้อมูล - ไม่เพียง แต่เรียนรู้ของนักเรียน แต่ยังประชากรการรับรู้และกระบวนการโรงเรียน การวิเคราะห์ข้อมูลประชากรการรับรู้เรียนรู้ของนักเรียนและกระบวนการโรงเรียนให้ภาพที่มีประสิทธิภาพที่จะช่วยให้เราเข้าใจถึงผลกระทบของโรงเรียนในความสำเร็จของนักเรียน เมื่อใช้ร่วมกันมาตรการเหล่านี้ให้โรงเรียนข้อมูลที่พวกเขาจำเป็นต้องปรับปรุงการเรียนการสอนและการเรียนรู้ที่จะได้รับผลบวก.
ในภาพที่ตามมาทั้งสี่มาตรการหลักที่จะปรากฏเป็นวงกลมทับซ้อนกัน รูปที่แสดงให้เห็นถึงประเภทของข้อมูลที่หนึ่งสามารถได้รับประโยชน์จากมาตรการของแต่ละบุคคลและในระดับที่เพิ่มขึ้นของการวิเคราะห์ที่สามารถได้รับจากการแยกของมาตรการที่.
หนึ่งในมาตรการด้วยตัวเองจะช่วยให้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์ มาตรการที่ครอบคลุมการใช้ร่วมกันและเมื่อเวลาผ่านไปให้ข้อมูลมากยิ่งขึ้น ในท้ายที่สุดโรงเรียนจะต้องสามารถที่จะคาดการณ์สิ่งที่เราต้องทำ
เพื่อตอบสนองความต้องการของนักเรียนทั้งหมดที่พวกเขามีหรือจะมีในอนาคต ข้อมูลที่รวบรวมได้จากแยกสี่เหล่านี้มาตรการ (ประชากรการรับรู้เรียนรู้ของนักเรียนและกระบวนการโรงเรียน) จะช่วยให้เราในการกำหนดคำถามที่เราต้องการที่จะถามและมุ่งเน้นให้เราอยู่กับข้อมูลที่มีความจำเป็นในการสั่งซื้อเพื่อหาคำตอบ.
ข้อมูลประชากร ให้ข้อมูลอธิบายเกี่ยวกับชุมชนของโรงเรียนเช่นการลงทะเบียนเข้าร่วมประชุมระดับชั้นเชื้อชาติเพศและภาษาพื้นเมือง ข้อมูลประชากรที่มีความสำคัญมากสำหรับเราที่จะเข้าใจ พวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของระบบการศึกษาของเรามากกว่าที่เรามีการควบคุมน้อยหรือไม่มีเลย แต่ด้วยความที่เราสามารถสังเกตเห็นแนวโน้มและรวบรวมข้อมูลเพื่อวัตถุประสงค์ของการทำนายและการวางแผน ข้อมูลประชากรช่วยเราในการทำความเข้าใจผลของการทุกส่วนของระบบการศึกษาของเราผ่านแตกของมาตรการอื่น ๆ โดยตัวแปรทางด้านประชากรศาสตร์.
ข้อมูลการรับรู้ช่วยให้เราเข้าใจในสิ่งที่นักเรียนผู้ปกครองครูอาจารย์และคนอื่นคิดเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ การรับรู้สามารถนำมารวมกันอยู่ในความหลากหลายของแบบสอบถามวิธีผ่านการสัมภาษณ์และการสังเกต การรับรู้มีความสำคัญเนื่องจากคนทำในสิ่งที่สอดคล้องกับสิ่งที่พวกเขาเชื่อว่าการรับรู้หรือคิดว่าเกี่ยวกับหัวข้อที่แตกต่างกัน มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะรู้ว่านักเรียนครูและผู้ปกครองรับรู้ของโรงเรียนเพื่อให้บุคลากรในโรงเรียน kno