1.1 Rationale of the study This re

1.1 Rationale of the study

This research is aimed at assessing students’ ability in recognizing and interpreting the homophones which they have learnt in their regular English class. The result is used to assess whether they have a problem with identifying homophones by listening or not. If they have a problem, homophones the lesson regarding English homophones should be intensively integrated in the classroom with more exercises.


1.2 Objectives of the study

1.2.1 To assess students’ ability to recognize English Homophone to third year EIC students and third year Engineering students totally 40 students at Rajamangala University of Technology Lanna Tak
1.2.2 To compare the English ability to recognize English Homophone between third year EIC students and third year Engineering students


1.3 Research questions

1.2.1 Do students have problem of the correct meaning of the given homophone?
1.2.2 How well can the students recognize the correct meaning of the given homophone?
1.2.3 How well can the students at each level recognize the correct meaning of the given homophone?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1.1 เหตุผลของการศึกษา งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินความสามารถของนักเรียนตระหนัก และล่าม homophones ซึ่งพวกเขาได้เรียนรู้ในชั้นเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาเป็นประจำ ผลจะใช้ในการประเมินว่าพวกเขามีปัญหากับการระบุ homophones โดยการฟัง หรือไม่ ถ้าพวกเขามีปัญหา homophones บทเรียนเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ homophones ควรบูรณาการอย่างในห้องเรียนด้วยการออกกำลังกายเพิ่มเติม1.2 วัตถุประสงค์ของการศึกษา1.2.1 เพื่อประเมินความสามารถของนักเรียนจดจำสัทอักษรสากลอังกฤษ EIC นักเรียนสามปีและสามปีวิศวกรรมนักเรียนทั้งหมด 40 นักเรียนที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนาตาก 1.2.2 เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในภาษาอังกฤษการจำสัทอักษรสากลอังกฤษระหว่างสามนัก EIC และนักเรียนวิศวกรรมปีสาม 1.3 คำถามวิจัย1.2.1 นักเรียนมีปัญหาของความหมายที่ถูกต้องของสัทอักษรสากลกำหนดหรือไหม1.2.2 วิธีที่ดีนักเรียนสามารถจดจำความหมายที่ถูกต้องของสัทอักษรสากลกำหนด1.2.3 วิธีที่ดีนักเรียนแต่ละระดับสามารถรับรู้ความหมายที่ถูกต้องของสัทอักษรสากลกำหนด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.1 หลักการและเหตุผลของการศึกษา

วิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ที่จะประเมินความสามารถของนักเรียนในการรับรู้และการตีความโฮโมโฟนที่พวกเขาได้เรียนรู้ในชั้นเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาเป็นประจำ ผลที่จะใช้ในการประเมินว่าพวกเขามีปัญหากับการระบุโฟนโดยการฟังหรือไม่ หากพวกเขามีปัญหาเรื่องคำพ้องเสียงบทเรียนเกี่ยวกับโฮโมโฟนภาษาอังกฤษควรจะบูรณาการอย่างเข้มงวดในห้องเรียนกับการออกกำลังกายมากขึ้น.


1.2 วัตถุประสงค์ของการศึกษา

1.2.1 เพื่อประเมินความสามารถของนักเรียนในการรับรู้ภาษาอังกฤษคำพ้องเสียงกับปีที่สามนักเรียน EIC และนักศึกษาวิศวกรรมปีที่สาม ทั้งหมด 40 นักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนาตาก
1.2.2 เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในภาษาอังกฤษที่จะยอมรับคำพ้องเสียงภาษาอังกฤษระหว่างปีที่สามนักเรียน EIC และนักศึกษาวิศวกรรมปีที่สาม


1.3 คำถามการวิจัย

1.2.1 นักเรียนจะต้องมีปัญหาของความหมายที่ถูกต้องของคำพ้องเสียงที่กำหนด ?
1.2.2 วิธีที่ดีที่นักเรียนสามารถรับรู้ถึงความหมายที่ถูกต้องของคำพ้องเสียงที่กำหนด?
1.2.3 วิธีที่ดีที่นักเรียนในแต่ละระดับสามารถรับรู้ถึงความหมายที่ถูกต้องของคำพ้องเสียงที่กำหนดหรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1.1 วัตถุประสงค์ของการศึกษางานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินความสามารถในการจำของนักเรียนและแปลความหมายคำพ้องเสียงที่พวกเขาได้เรียนรู้ในชั้นเรียนภาษาอังกฤษปกติ ผลที่ได้คือใช้เพื่อประเมินว่าพวกเขามีปัญหากับการระบุคำพ้องเสียงจากการฟัง หรือ ไม่ ถ้าพวกเขามีปัญหา คำพ้องเสียงบทเรียนเกี่ยวกับคำพ้องเสียงภาษาอังกฤษควรจะเป็นอย่างบูรณาการในชั้นเรียนออกกำลังกายมากขึ้น1.2 วัตถุประสงค์ของการศึกษา1.2.1 การประเมินนักเรียน " ความสามารถในการแยกแยะคำพ้องเสียงภาษาอังกฤษนักเรียน EIC ปี 3 และนักเรียนปี 3 ทั้งหมด 40 คน คณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนาตาก1.1.3 เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในภาษาอังกฤษรู้จักคำพ้องเสียงภาษาอังกฤษระหว่างนักศึกษาโดยนักศึกษาวิศวกรรมศาสตร์ ชั้นปีที่ 3 และ1.3 คำถามการวิจัย3.1 นักเรียนมีปัญหาของความหมายที่ถูกต้องของได้รับสินเชื่อซับไพรม์ ?1.1.3 ได้นักเรียนจำความหมายที่ถูกต้องของได้รับสินเชื่อซับไพรม์ ?1.2.3 ได้นักเรียนในแต่ละระดับจำความหมายที่ถูกต้องของได้รับสินเชื่อซับไพรม์ ?