The scientists of the future will n

The scientists of the future will need to begin sttudying science in great depth much earlier in life, in order to keep up wiith the acceleraating pace of discovery and technological nnovation. For this to be posssible, engaging and child‐friiendly pedagoggical approaches need to be devveloped that levverage the natural enthusiasm of young sciencce learners, as many students lose interest in science well before they encoounter the rich subject matter of high school and college. Thhis study proviides evidence that a specially‐designed chemmistry curriculuum can allow students 8‐11 yeears old to rapidly learn advvanced material while motivatting them. The curriculum adhhered to a backkward design sttrategy and uttilized a visual approach to cheemistry learninng. It also featurred extensive usse of hand‐held organic chemiistry model uilding and commputerized mollecular modelin activities. Th 5‐session stud involved 63 students from grades 3‐5 froom an economically disadvanttaged urban schhool in New Jerssey. Despite the technical naturre of the prograam, student motivation for hemistry learnin was high, nd assessment esults showed students’ high‐level understannding of the material.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักวิทยาศาสตร์ในอนาคตจะต้องเริ่มต้น sttudying วิทยาศาสตร์ในเชิงลึกที่ดีมากก่อนหน้านี้ในชีวิตในการสั่งซื้อเพื่อให้ทัน
wiith ก้าว acceleraating ของการค้นพบและ nnovation เทคโนโลยี สำหรับเรื่องนี้จะเป็น posssible, มีส่วนร่วมและ child-
pedagoggical friiendly วิธีการจะต้องมีการ devveloped ที่ levverage ความกระตือรือร้นธรรมชาติของผู้เรียน sciencce หนุ่ม
เป็นนักเรียนหลายคนที่สนใจในการสูญเสียในด้านวิทยาศาสตร์ให้ดีก่อนที่พวกเขา encoounter เรื่องที่อุดมไปด้วยของโรงเรียนมัธยมและมหาวิทยาลัย
Thhis proviides ศึกษาหลักฐานว่า curriculuum chemmistry ออกแบบมาเป็นพิเศษสามารถช่วยให้นักเรียน 8-11 yeears เก่าที่จะ
เรียนรู้อย่างรวดเร็วในขณะที่วัสดุ advvanced motivatting พวกเขา หลักสูตร adhhered ไป sttrategy ออกแบบและ backkward
uttilized วิธีการที่ภาพเพื่อ cheemistry learninng นอกจากนี้ยัง featurred Usse กว้างขวางของอินทรีย์รุ่น chemiistry มือถือ
uilding และ commputerized กิจกรรม modelin mollecular Th สตั๊ด 5 เซสชั่นที่เกี่ยวข้องกับ 63 นักเรียนจากเกรด 3-5
Froom disadvanttaged เศรษฐกิจ schhool เมืองใน New Jerssey แม้จะมีการ naturre ทางเทคนิคของ prograam นักเรียน
แรงจูงใจในการ hemistry learnin อยู่ในระดับสูง, ND esults การประเมินแสดงให้เห็น understannding ระดับสูงของนักเรียนของ
วัสดุ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักวิทยาศาสตร์ของอนาคตจะต้องเริ่มต้นทางวิทยาศาสตร์ในความลึกที่ดีมากก่อนหน้านี้ในชีวิตเพื่อให้ขึ้น
wiith ก้าว acceleraating ของการค้นพบและเทคโนโลยี สำหรับการนี้จะ posssible การมีส่วนร่วมและเด็ก
วิธีการที่ไม่น่ากลัวต้องการที่จะ devveloped ที่ levverage ความกระตือรือร้นตามธรรมชาติของผู้เรียนที่หนุ่มสาว sciencce,
นักเรียนจำนวนมากสูญเสียความสนใจในวิทยาศาสตร์อย่างดีก่อนที่พวกเขาจะ encoounter เรื่องที่อุดมไปด้วยของโรงเรียนมัธยมและวิทยาลัย.
หลักฐานการศึกษาของเขาที่ได้รับการออกแบบมาเป็นพิเศษที่สามารถช่วยให้นักเรียน 8-11 yeears เก่าเพื่อ
เรียนรู้อย่างรวดเร็วเกี่ยวกับวัสดุ หลักสูตรทำให้การออกแบบ backkward ได้
วิธีการมองภาพเพื่อให้เป็นไปได้ นอกจากนี้ยังมีฟีเจอร์ที่ครอบคลุมด้วยมือแบบ chemiistry อินทรีย์
และกิจกรรมที่มีความเป็นไปได้ Th 5-เซสชั่นแกนที่เกี่ยวข้อง๖๓นักเรียนจากเกรด 3-5
การต่อสู้ที่มีการออกแบบในเมืองใหม่ แม้จะมีสัญชาติทางเทคนิคของ prograam, นักเรียน
แรงจูงใจสำหรับโรคสมองในระดับสูง, การประเมินผลที่สูงที่พบว่านักเรียน
วัสดุ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักวิทยาศาสตร์ในอนาคตจะต้องเริ่มศึกษาวิทยาศาสตร์ในช่วงต้นชีวิตเพื่อให้ทันกับเวลา
จะเร่งก้าวของการค้นพบและนวัตกรรมทางเทคโนโลยี มันเป็นไปได้ที่จะมีส่วนร่วมและเด็ก
เราต้องพัฒนาวิธีการสอนที่สามารถกระตุ้นความกระตือรือร้นตามธรรมชาติของผู้เรียนวิทยาศาสตร์หนุ่มสาว
เพราะนักเรียนหลายคนสูญเสียความสนใจในวิทยาศาสตร์ก่อนที่จะได้รับการเข้าถึงที่อุดมไปด้วยความรู้ในโรงเรียนมัธยมและมหาวิทยาลัย
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเสนอหลักสูตรวิชาเคมีที่ออกแบบมาเป็นพิเศษสำหรับนักเรียนชั้นปีที่
เรียนรู้วัสดุขั้นสูงได้อย่างรวดเร็วในขณะที่กระตุ้นให้พวกเขา หลักสูตรตามกลยุทธ์การออกแบบที่ห่างไกล
เรียนรู้เกี่ยวกับชีสด้วยสายตา นอกจากนี้ยังสนับสนุนการใช้อย่างกว้างขวางของแบบจำลองทางเคมีอินทรีย์มือถือ
สร้างและสื่อสารรูปแบบหอยในกิจกรรม การศึกษาชั่วโมงเรียนที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่
จากโรงเรียนในเมืองที่ด้อยพัฒนาทางเศรษฐกิจในนิวเจสซี่ ถึงแม้ว่าโครงการจะเป็นนักเรียนที่มีทักษะสูง
แรงจูงใจในการเรียนรู้วิชาเคมีสูงและผลการประเมินพบว่านักเรียนมีความเข้าใจที่ดีของการเรียนรู้วิชาเคมี
วัสดุ