Tutors Who Were Braille LiterateThe

Tutors Who Were Braille Literate
The majority of tutors were not Braille literature.
Only four tutors were found to be Braille literate
and were in three regions. Other regions had none.
This could imply that there are very few people in the
country who are Braille literate or that they could be
there but may not have the requisite qualifications to
conduct tutorials at that level. Another dimension
could also be that they may be there but are working
in other sectors of the economy or other levels of the
education sector such as schools or colleges.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อาจารย์ผู้สอนที่รู้อักษรเบรลล์
ส่วนใหญ่ของอาจารย์ผู้สอนที่ไม่ได้วรรณกรรมอักษรเบรลล์.
เพียงสี่อาจารย์ผู้สอนที่พบว่ามีความรู้อักษรเบรลล์
และอยู่ในภูมิภาคท​​ี่สาม ภูมิภาคอื่น ๆ ไม่มีใคร.
นี้อาจหมายความว่ามีคนน้อยมากในประเทศ
ที่มีความรู้อักษรเบรลล์หรือว่าพวกเขาอาจจะมี
แต่ไม่อาจมีคุณสมบัติที่จำเป็น
บทเรียนการปฏิบัติในระดับที่อีกมิติ
นอกจากนี้ยังอาจเป็นไปได้ว่าพวกเขาอาจจะมี แต่กำลังทำงาน
ในภาคอื่น ๆ ของเศรษฐกิจหรือระดับอื่น ๆ ของภาคการศึกษาที่
เช่นโรงเรียนหรือวิทยาลัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สอนที่มีอักษรเบรลล์ Literate
ส่วนใหญ่สอนไม่วรรณคดีอักษรเบรลล์
สอนเฉพาะสี่พบเป็น อักษรเบรลล์ literate
และใน 3 ภูมิภาค ภูมิภาคอื่น ๆ ก็ไม่ได้
เป็นสิทธิ์นี้ได้แบบว่า มีคนน้อยมาก
ประเทศที่ literate เบรลล์หรือว่า พวกเขาอาจจะ
มีแต่อาจไม่มีคุณสมบัติที่จำเป็นเพื่อ
ดำเนินการสอนในระดับที่ได้ มิติอื่น
ได้ว่า พวกเขาอาจจะมี แต่ทำงาน
ในภาคอื่น ๆ ของเศรษฐกิจหรือระดับอื่น ๆ
ภาคการศึกษาเช่นโรงเรียนหรือวิทยาลัยได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อาจารย์ที่เป็นอักษรเบรลล์โดยส่วนใหญ่ได้รับประกาศนียบัตร
ของอาจารย์ไม่ได้เอกสารอักษรเบรลล์.
เพียงสี่อาจารย์ก็พบว่ามีอักษรเบรลล์ได้
และอยู่ในสามพื้นที่ ในเขตอื่นๆไม่มีใคร.
นี้อาจบ่งชี้ว่ามีผู้คนในจำนวนไม่มากนักใน
ซึ่งจะช่วยประเทศไทยที่มีอักษรเบรลล์ได้รับประกาศนียบัตรหรือที่ว่าพวกเขาไม่สามารถมี
มีแต่อาจไม่มีคุณสมบัติที่จำเป็นในการสอน
ซึ่งจะช่วยดำเนินการในระดับนี้ขนาดอื่น
ซึ่งจะช่วยไม่ได้ว่าพวกเขาอาจจะมีแต่เป็นการทำงาน
ซึ่งจะช่วยใน ภาค อื่นๆของเศรษฐกิจหรือระดับอื่นๆของ ภาค เอกชน
ซึ่งจะช่วยการศึกษาเช่นโรงเรียนหรือวิทยาลัย