In this section, I discuss the case

In this section, I discuss the case of Alexandra,1 a primary teacher, and her knowledge of proportional reasoning. I contrast Alexandra’s knowledge of proportional reasoning in the context of developing lessons and leading professional development sessions with her knowledge in the context of a structured mathematics interview.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในส่วนนี้ ฉันจะหารือเกี่ยวกับกรณีของอเล็กซานดร้า 1 อาจารย์หลัก และความรู้ของทอร์กเธอ ผมคมชัดความรู้ของอเล็กซานดร้าของทอร์กในบริบทของบทเรียนที่พัฒนาและนำเซสชันการพัฒนาอาชีพและความรู้ในบริบทของการสัมภาษณ์ที่มีโครงสร้างคณิตศาสตร์เธอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในส่วนนี้ผมหารือเกี่ยวกับกรณีของอเล็กซานด 1 เป็นครูระดับประถมศึกษาและความรู้ของเธอให้เหตุผลสัดส่วน ฉันความคมชัดความรู้อเล็กซานดสัดส่วนการให้เหตุผลในบริบทของการพัฒนาบทเรียนและนำการประชุมการพัฒนามืออาชีพที่มีความรู้ของเธอในบริบทของการสัมภาษณ์คณิตศาสตร์ที่มีโครงสร้างที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในส่วนนี้ผมจะหารือเกี่ยวกับกรณีของ Alexandra 1 ครูประถมศึกษา และความรู้ของเธอในการใช้เหตุผลเชิงสัดส่วน ผมเปรียบ อเล็กซานดรา ความรู้ของการใช้เหตุผลในบริบทของการพัฒนาบทเรียนและนำมืออาชีพการพัฒนาการประชุมกับความรู้ของเธอในบริบทของโครงสร้างทางคณิตศาสตร์ สัมภาษณ์