Moreover, the reading material that

Moreover, the reading material that was available in the
control and experimental conditions was matched. Students in
the experimental conditions had available as reading material
their lab notebook that they were completing themselves as
they were progressing with the conduction of the experiments
of the curriculum material. What was included in the lab
notebook was determined by the curriculum material through
specific questions and activities (e.g., construction, interpre-
tation and discussion of a graph). Students in the control
condition were given at the beginning of each section
a ‘‘textbook’’ (a compilation of notes) that included
a description of the experiments to be shown in class and the
same accompanying questions and activities as the ones given
to the students in the experimental conditions. Students in the
control condition were responsible to answer the questions and
do the activities themselves during class. They were also
allowed and encouraged to discuss their responses to these
questions and activities with their peers (as students in the
experimental condition did) before having whole class
discussions with the instructor. In the case where students
needed data to do an activity, such as constructing a graph,
ready-made data was provided to them through their ‘‘text-
book’’ or by the instructor.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากนี้ วัสดุการอ่านที่มีในการควบคุมและเงื่อนไขทดลองไม่ตรงกัน นักเรียนในเงื่อนไขการทดลองได้ใช้เป็นหนังสืออ่านเล่นสมุดบันทึกของห้องปฏิบัติการที่พวกเขาได้ทำตัวเองเป็นพวกเขามีความก้าวหน้า ด้วยการนำการทดลองวัสดุหลักสูตร สิ่งรวมอยู่ในกำหนด โดยวัสดุหลักสูตรผ่านโน๊ตบุ๊คคำถามที่เฉพาะเจาะจงและกิจกรรม (เช่น ก่อสร้าง interpre-tation แล้วสนทนาของกราฟ) นักเรียนในการควบคุมเงื่อนไขที่ได้รับของแต่ละส่วนที่รวมการ ''หนังสือ '' (การรวบรวมบันทึก)อธิบายทดลองแสดงในชั้นเรียนและมาพร้อมกับคำถามและกิจกรรมเป็นสิ่งที่กำหนดให้นักเรียนในการทดลอง นักเรียนสภาพควบคุมได้รับผิดชอบการตอบคำถาม และทำกิจกรรมด้วยตนเองในระหว่างการเรียน พวกเขาก็ยังอนุญาต และให้อภิปรายคำตอบของพวกเขาเหล่านี้คำถามและกิจกรรมที่ มีเพื่อนของพวกเขา (เป็นนักเรียนเงื่อนไขทดลองได้) ก่อนทั้งชั้นสนทนากับผู้สอน ในกรณีที่นักเรียนข้อมูลที่ต้องการทำกิจกรรม เช่นการสร้างกราฟข้อมูลสำเร็จรูปให้กับพวกเขาผ่านการ '' ข้อความ -หนังสือ '' หรือผู้สอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้วัสดุการอ่านที่มีอยู่ในการควบคุมและเงื่อนไขการทดลองถูกจับคู่ นักเรียนในเงื่อนไขทดลองมีพร้อมใช้งานเป็นวัสดุการอ่านโน๊ตบุ๊คในห้องปฏิบัติการของพวกเขาว่าพวกเขาได้เสร็จสิ้นการว่าตัวเองเป็นพวกเขาได้รับความคืบหน้ากับการนำการทดลองที่ของวัสดุหลักสูตร อะไรคือสิ่งที่รวมอยู่ในห้องปฏิบัติการโน๊ตบุ๊คถูกกำหนดโดยวัสดุหลักสูตรผ่านคำถามที่เฉพาะเจาะจงและกิจกรรม(เช่นการก่อสร้าง interpre- ช่อและการอภิปรายของกราฟ) นักเรียนในการควบคุมสภาพที่ได้รับในตอนต้นของแต่ละส่วนว่า'' ตำรา '' (รวบรวมบันทึก) ซึ่งรวมถึงรายละเอียดของการทดลองที่จะแสดงในชั้นเรียนและเดียวกันคำถามประกอบและกิจกรรมที่เป็นคนที่ได้รับไปนักเรียนในเงื่อนไขการทดลอง นักเรียนในสภาพการควบคุมมีความรับผิดชอบที่จะตอบคำถามและทำกิจกรรมของตัวเองในชั้นเรียน พวกเขายังได้รับอนุญาตและเป็นกำลังใจให้เพื่อหารือเกี่ยวกับการตอบสนองของพวกเขาเหล่านี้คำถามและกิจกรรมกับเพื่อนของพวกเขา(ในขณะที่นักเรียนในเงื่อนไขการทดลองได้) ก่อนที่จะมีทั้งชั้นพูดคุยกับอาจารย์ผู้สอน ในกรณีที่นักเรียนจำเป็นข้อมูลในการทำกิจกรรมเช่นการสร้างกราฟข้อมูลสำเร็จรูปให้กับพวกเขาผ่านทางของพวกเขา'' text- หนังสือ '' หรือโดยการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากนี้ การอ่านวัสดุที่มีอยู่ใน
ควบคุมและเงื่อนไขทดลองจับคู่ นักศึกษา
เงื่อนไขทดลองใช้เป็นวัสดุการอ่าน
สมุดแล็บของพวกเขาว่าพวกเขาจบตัวเองเป็น
พวกเขาก้าวหน้าผ่านการทดลอง
วัสดุหลักสูตร สิ่งที่รวมอยู่ในแล็บ
โน๊ตบุ๊คถูกกำหนดโดยวัสดุหลักสูตรคำถามที่เฉพาะเจาะจงผ่าน
และกิจกรรม ( เช่น ก่อสร้าง interpre -
tation และการอภิปรายของกราฟ ) นักเรียนให้อยู่ในภาวะควบคุมได้
ได้รับที่จุดเริ่มต้นของแต่ละส่วน
' 'textbook ' ' ( การบันทึก ) ที่รวม
รายละเอียดของการทดลองที่จะแสดงในชั้นเรียนและ
เดียวกันกับคำถามและกิจกรรมที่เป็นคนที่ให้
กับนักเรียนในเงื่อนไขการทดลอง นักศึกษา
สภาพควบคุมรับผิดชอบและตอบคำถามตัวเอง
ทำกิจกรรมระหว่างเรียน พวกเขายังได้รับอนุญาตและสนับสนุน
เพื่อหารือเกี่ยวกับการตอบสนองของคำถามเหล่านี้และกิจกรรมกับเพื่อนๆ

( เป็นนักเรียนในภาพทดลองทำก่อนมีการอภิปรายในชั้นเรียน
ทั้งผู้สอน ในกรณีที่นักศึกษาทำกิจกรรม
ข้อมูลที่ต้องการ เช่น การสร้างกราฟ
สำเร็จรูปข้อมูลให้แก่พวกเขาผ่าน 'text -
' หนังสือ ' ' หรือจากอาจารย์ผู้สอน