A11. In the design of professional

A11. In the design of professional accounting education programs, the four competence areas listed in Table A may not be identical to the names of prescribed courses or subjects. Also, the learning
outcomes associated with one competence area (for example, organizational) may be
achieved across more than one course or subject. The achievement of some learning
outcomes (for example, those within intellectual) may extend across several different courses or
subjects, none of which may be devoted solely to that competence area.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

A11 ในการออกแบบหลักสูตรการศึกษาวิชาชีพบัญชี พื้นที่สี่ความสามารถที่แสดงอยู่ในตาราง A ได้เหมือนกับชื่อของวิชาหรือหลักสูตรที่กำหนด นอกจากนี้ การเรียนรู้อาจมีผลเกี่ยวข้องกับความสามารถหนึ่งที่ตั้ง (ตัวอย่าง องค์กร)ประสบความสำเร็จในหลักสูตรหรือหัวข้อหนึ่ง ความสำเร็จในการเรียนรู้บางอย่างผลลัพธ์ (เช่น ผู้ที่ภายในทรัพย์สินทางปัญญา) อาจขยายข้ามไปหลายหลักสูตรที่แตกต่างกัน หรือเรื่อง ไม่มีผู้ใดอาจทุ่มเทเพื่อพื้นที่ที่ความสามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

A11 ในการออกแบบของโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพบัญชีที่สี่พื้นที่สามารถระบุไว้ในตารางอาจจะไม่เหมือนกันกับชื่อของหลักสูตรที่กำหนดหรืออาสาสมัคร นอกจากนี้การเรียนรู้ผลเกี่ยวข้องกับความสามารถในพื้นที่หนึ่ง (เช่นองค์กร) อาจจะประสบความสำเร็จในกว่าหลักสูตรหนึ่งหรือเรื่อง ความสำเร็จของการเรียนรู้บางผล (เช่นผู้ที่อยู่ในทางปัญญา) อาจขยายทั่วหลักสูตรที่แตกต่างกันหรืออาสาสมัครไม่มีใครที่อาจจะทุ่มเทเพียงไปยังพื้นที่ที่สามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

A11 . ในการออกแบบหลักสูตรการศึกษาวิชาชีพการบัญชี , สี่พื้นที่แสดงความสามารถในโต๊ะอาจจะเหมือนกันกับชื่อของหลักสูตรหรือวิชาที่กําหนดไว้ นอกจากนี้ การเรียนรู้
ผลที่เกี่ยวข้องกับหนึ่งในพื้นที่ ( ตัวอย่างเช่นองค์การ ) อาจจะได้เจอ
มากกว่าหนึ่งหลักสูตรหรือวิชา ผลสัมฤทธิ์ของการเรียนรู้
ผล ( ตัวอย่างเช่นภายในปัญญา ) อาจขยายหลักสูตรต่าง ๆ หรือ
วิชาไม่มีซึ่งอาจจะทุ่มเทเพียงเพื่อความสามารถ
พื้นที่ .