A risk associated with the use of g

A risk associated with the use of games in training and education is that players “game the game,” instead of focusing on their learning goals. The term gamer mode is proposed to describe this attitude. A player with a gamer-mode attitude strives to achieve goals that are optimal for winning the game, but suboptimal with respect to educational objectives. In this study of cadets playing an educational wargame to learn ground warfare tactics, the author examined occurrences of gamer mode. The results show that gamer mode on and off emerged in all analyzed sessions. Cadets’ understanding of the wargame was different from what the instructors expected. This study discusses why it is important to avoid situations where the gamer mode emerges and also speculates on the sources that generate this attitude—the game itself, the educational setting, and the participants’ previous experiences.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องกับการใช้งานของเกมในการฝึกอบรมและการศึกษาคือผู้เล่น "เกม" แทนการมุ่งเน้นที่เป้าหมายการเรียนรู้ของพวกเขา โหมดการเล่นเกมระยะจะเสนอเพื่ออธิบายทัศนคติแบบนี้ ผู้เล่นที่มีทัศนคติที่นักเล่นเกมโหมดมุ่งมั่นที่จะบรรลุเป้าหมายที่ดีที่สุดสำหรับการชนะเกม แต่ก่อให้เกิดผลลัพธ์ที่เกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการศึกษาในการศึกษาของนักเรียนนายร้อยเล่น wargame การศึกษาเพื่อเรียนรู้กลยุทธ์การสู้รบภาคพื้นดินนี้ผู้เขียนตรวจสอบการเกิดขึ้นของโหมดการเล่นเกม ผลลัพธ์ที่ได้แสดงให้เห็นว่านักเล่นเกมโหมดและปิดโผล่ออกมาในช่วงการวิเคราะห์ทั้งหมด ความเข้าใจนักเรียนนายร้อยของ wargame แตกต่างจากสิ่งที่อาจารย์ที่คาดว่าจะการศึกษาครั้งนี้กล่าวถึงเหตุผลว่าทำไมจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่โหมดการเล่นเกมโผล่ออกมาและยังไม่มีผลตอบแทนในแหล่งที่สร้างทัศนคติที่เกมนี้เองการตั้งค่าการศึกษาและเข้าร่วมประสบการณ์ก่อนหน้านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องกับการใช้เกมในการฝึกอบรมและการศึกษาเป็นว่า เล่น "เกมเกม แทนที่จะเน้นไปที่เป้าหมายการเรียนรู้ คำนำเสนอโหมด gamer อธิบายทัศนคตินี้ ผู้เล่นที่ มีทัศนคติโหมด gamer มุ่งมั่นเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ดีที่สุดสำหรับการชนะเกม แต่สภาพเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ทางการศึกษา ในการศึกษานี้ของนายร้อยเล่น wargame ศึกษาเรียนรู้ยุทธวิธีสงครามภาคพื้นดิน ผู้ตรวจสอบลักษณะที่ปรากฏของโหมด gamer ผลลัพธ์แสดงที่โหมด gamer และปิดบนเซสชันทั้งหมดที่วิเคราะห์ ความเข้าใจของนักเรียนนายร้อย wargame แตกต่างจากสิ่งที่ผู้สอนคาดหวังได้ การศึกษานี้กล่าวถึงทำไมจะต้องหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่โหมด gamer บ่งบอก และยัง speculates ในแหล่งที่สร้างทัศนคตินี้ — เกมตัวเอง การตั้งค่าที่ศึกษา และประสบการณ์ก่อนหน้าของผู้เข้าร่วม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องกับการใช้งานของการเล่นเกมในการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นที่ผู้เล่น"เกมเล่นเกมที่"แทนที่จะให้ความสำคัญกับเป้าหมายการเรียนรู้ของพวกเขา โหมดสำหรับนักเล่นเกมที่มีระยะสั้นเสนอให้อธิบายถึงทัศนคตินี้ ผู้เล่น A พร้อมด้วยทัศนคตินักเล่นเกม - โหมดที่ความพยายามที่จะทำให้บรรลุเป้าหมายที่ดีที่สุดสำหรับเกมที่ได้รับรางวัลชนะเลิศแต่ suboptimal ด้วยความเคารพต่อเป้าหมายเพื่อการศึกษาในการศึกษาวิจัยนี้จึงถือเอาวันของการเล่น wargame เพื่อการศึกษาที่จะเรียนรู้ยุทธวิธีสงครามล่างผู้เขียนไปตรวจสอบเหตุการณ์ที่เกิดซ้ำในโหมดสำหรับนักเล่นเกม ผลที่ได้แสดงให้เห็นว่าโหมดสำหรับนักเล่นเกมและปิดปรากฏขึ้นมาในช่วงวิเคราะห์ทั้งหมด การทำความเข้าใจ'จึงถือเอาวันของ wargame ที่แตกต่างจากสิ่งที่คาดว่าจะผู้สอนการศึกษานี้กล่าวถึงเหตุผลที่มีความสำคัญในการป้องกันไม่ให้สถานการณ์ที่โหมดสำหรับนักเล่นเกมที่เกิดขึ้นและยังคาดการณ์ในแหล่งที่สร้างทัศนคติที่เกมนี้เองการตั้งค่าการศึกษาและประสบการณ์ของผู้เข้าร่วมประชุมได้