1. Scientific knowledge is empirica

1. Scientific knowledge is empirically based. “Empirical” refers to knowledge claims based upon observations of the natural world. While some scientific ideas are theoretical and are derived from logic and reasoning, all scientific ideas must ultimately conform to observational or experimental data. Empirical evidence, in the form of quantitative and qualitative data, forms foundation for scientific knowledge.
2. Scientific knowledge is both reliable and tentative. Scientific knowledge should not be viewed as absolute, but tentative and revisionary. For example, many scientific ideas have remained largely unchanged over long periods of time; however, scientific knowledge can change in light of new evidence and new ways of thinking. New scientific ideas are subject to skepticism, especially if they challenge well-established scientific ideas. Once generally accepted by the scientific community, scientific knowledge is durable. Therefore, it is reasonable to have confidence in scientific knowledge while still recognizing that new evidence may result in changes in the future. Related to the tentative nature of science is the idea that regardless of the amount of empirical evidence supporting a scientific idea (even a law), it is impossible to prove that the idea holds for every instance and under every condition. Einstein’s modifications to the well-established Newtonian Laws are a classic case in point. Thus, “Truth” in the absolute sense, lies outside the scope of science (Popper, 1988). Scientific laws do not provide absolutely true generalizations, rather, they hold under very specific conditions (Cartwright, 1983, 1988). Scientific laws are our best attempts to describe patterns and principals observed in the natural world. As human constructs, these laws should not be viewed as infallible. Rather, they provide useful generalizations for describing and predicting behavior under specific circumstances.
3. Scientific knowledge is the product of observation and inference. Scientific knowledge is developed from a combination of both observations and inferences. Observations are made from information gathered with the five senses, often augmented with technology. Inferences are logical interpretations derived from a combination of observation and prior knowledge. Together, they form the basis of all scientific ideas. An example of the interplay of observation and inference is the manner in which we determine the distances to stars. Stars are so far away that only a relatively small fraction of star distances can be measured through direct observation and the application of geometry. For the rest of the stars and other distant celestial objects, a complex combination of observations and inferences must be employed (see Murphy & Bell, 2005 for a more complete description of how astronomers determine distances to stars).
4. Scientific knowledge is the product of creative thinking. Scientists do not solely rely on logic and rationality. In fact, creativity is a major source of inspiration and innovation in science. Scientists often use creative methods and procedures throughout investigations, bound only by the limitation that they must be able to justify their approaches to the satisfaction of their peers. Within the limits of peer review, creativity permeates the ways that scientists design their investigations, how they choose appropriate tools and models to gather data, and in how they analyze and interpret their results. Creativity is clearly evident in Darwin's synthesis of the theory of natural selection from a wide variety of data and ideas, including observations from his voyage on the H.M.S. Beagle, his understanding of the geologic principles of Lyell, and even Malthus' theory of populations. Although known as a careful and methodical observer, Darwin’s recognized genius stems from his creative work of synthesizing a powerful scientific explanation from a variety of sources and clues.
5. Scientific laws and theories are different kinds of scientific knowledge. A scientific law is a description of a generalized relationship or pattern, based on many observations. Scientific laws describe what happens in the natural world and are often (but not always) expressed in mathematical terms. Scientific laws are simply descriptive—they provide no explanation for why a phenomenon occurs. For example, under relatively normal conditions, close to room temperature and pressure, Boyle’s law describes the relationship between the pressure and volume of a gas. Boyle’s law states that at constant temperature, the pressure of a gas is inversely proportional to its volume. The law expresses a relationship that describes what happens under specific conditions, but offers no explanation for why it happens. Explanations for why this relationship exists require theory. Scientific theories are well-supported explanations for scientific phenomenon. Theories offer explanations for why a phenomenon occurs. For example, the kinetic molecular theory explains the relationship expressed by Boyle’s law in terms of the inherent motion of the molecular particles that make up gases. Scientific theories and laws are similar in that both require substantial evidence before they are generally accepted by scientists. Additionally, either can change with new evidence. However, since theories and laws constitute two different types of scientific knowledge, one cannot change into the other.
6. Scientists use many methods to develop scientific knowledge. There exists no single “scientific method” used by all scientists. Rather, scientists use a variety of approaches to develop and test ideas and to answer research questions. These include descriptive studies, experimentation, correlation, epidemiological studies, and serendipitous discovery. What many refer to as the “the scientific method” (testing a hypothesis through controlling and manipulating variables) is really a basic description of how experiments are done. As such, it should be seen as an important way, but not the only way, that scientists conduct investigations, as scientists can make meaning of the natural world using a variety of methodologies.
7. Science is a social activity that possesses inherent subjectivity. Science is a human endeavor, and as such, it is open to subjectivity. For example, the scientific questions considered worth pursuing, the observations that count as data, and even the conclusions drawn by scientists are influenced to some extent by subjective factors. Such factors as the existing scientific knowledge, social and cultural contexts, external funding sources, and the researchers’ experiences and expectations can influence how they collect and analyze data and draw conclusions from these data. While subjectivity cannot be totally removed from scientific endeavors, scientists strive to increase objectivity through peer review and other self-checking mechanisms

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. empirically อยู่ความรู้วิทยาศาสตร์ "ประจักษ์" หมายถึงการอ้างความรู้ตามข้อสังเกตของธรรมชาติ ใน ขณะที่ความคิดบางอย่างทางวิทยาศาสตร์มีทฤษฎีมาจากตรรกะและเหตุผล ความคิดทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมดต้องสุดสอดคล้องกับข้อมูลที่ทดลอง หรือสังเกตการณ์ ประจักษ์พยานหลักฐาน รูปแบบของข้อมูลเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพ แบบฟอร์มพื้นฐานความรู้ทางวิทยาศาสตร์ 2. ความรู้วิทยาศาสตร์เป็นทั้งความน่าเชื่อถือ และแน่นอน ไม่ควรมองความรู้ทางวิทยาศาสตร์แน่ นอน แต่แน่นอน และ revisionary ตัวอย่าง ความคิดทางวิทยาศาสตร์มากมายยังคงมีไม่เปลี่ยนแปลงมากมากกว่าระยะเวลา นาน อย่างไรก็ตาม ความรู้ทางวิทยาศาสตร์สามารถเปลี่ยนแปลงเมื่อหลักฐานใหม่และวิธีใหม่ในการคิด ใหม่ ๆ ทางวิทยาศาสตร์จะต้องสงสัย โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าพวกเขาท้าทายความคิดทางวิทยาศาสตร์ดีขึ้น เมื่อชุมชนวิทยาศาสตร์โดยทั่วไปยอมรับ ความรู้ทางวิทยาศาสตร์มีความทนทาน ดังนั้น จึงเหมาะสมที่จะมีความมั่นใจในความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในขณะที่ยังคง จดจำว่า หลักฐานใหม่อาจส่งผลในการเปลี่ยนแปลงในอนาคต ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติไม่แน่นอนของวิทยาศาสตร์มีความคิดที่ว่าจำนวนประจักษ์หลักฐานสนับสนุนความคิดทางวิทยาศาสตร์ (แม้กฎหมาย), จะไปพิสูจน์ว่า ความคิดที่มี สำหรับทุก ๆ อินสแตนซ์ และภาย ใต้เงื่อนไขทุก ปรับเปลี่ยนดีขึ้นทฤษฎีกฎหมายของไอน์สจะคลาสสิกกรณีในจุด ดังนั้น "ความจริง" ในความรู้สึกแน่นอน อยู่นอกขอบเขตของวิทยาศาสตร์ (Popper, 1988) กฎหมายวิทยาศาสตร์ให้ generalizations แน่นอนจริง ค่อนข้าง พวกเขาถือมากเฉพาะสภาวะ (คาร์ตไรต์ 1983, 1988) กฎหมายวิทยาศาสตร์เป็นความพยายามของเราดีที่สุดเพื่ออธิบายรูปแบบ และแบบสังเกตในธรรมชาติ เป็นโครงสร้างมนุษย์ กฎหมายเหล่านี้ไม่ควรมองที่ผิดพลาด แต่ พวกเขาให้ generalizations มีประโยชน์สำหรับการอธิบาย และคาดการณ์พฤติกรรมภายใต้สถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจง 3. ความรู้วิทยาศาสตร์เป็นผลิตภัณฑ์ของการสังเกตและข้อ คือพัฒนาความรู้ทางวิทยาศาสตร์จากการสังเกตและ inferences จะสังเกตจากข้อมูลที่รวบรวมกับประสาทสัมผัสทั้งห้า มักออกเมนต์ ด้วยเทคโนโลยี Inferences จะตีความแบบลอจิคัลที่ได้จากการสังเกตและความรู้เดิม กัน พวกเขาเป็นพื้นฐานของความคิดทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมด ตัวอย่างของล้อสังเกตและข้อเป็นลักษณะที่เรากำหนดระยะทางถึงดาว ดาวอยู่ไกลออกไปว่า เพียงเศษเสี้ยวเล็กของดาวระยะทางสามารถวัดสังเกตโดยตรงและการประยุกต์ทางเรขาคณิต สำหรับส่วนเหลือของดาวและวัตถุอื่น ๆ คนห่างไกล ต้องจ้างหลายซับซ้อนน่าสังเกต inferences (ดูเมอร์ฟี่และเบลล์ 2005 สำหรับคำอธิบายที่สมบูรณ์ของวิธีที่นักดาราศาสตร์กำหนดระยะทางถึงดาว)4. วิทยาศาสตร์รู้เป็นผลิตภัณฑ์ของความคิดสร้างสรรค์ นักวิทยาศาสตร์ไม่เพียงอาศัยตรรกะและ rationality ในความเป็นจริง ความคิดสร้างสรรค์เป็นแหล่งสำคัญของแรงบันดาลใจและนวัตกรรมวิทยาศาสตร์ นักวิทยาศาสตร์มักใช้วิธีการสร้างสรรค์และขั้นตอนทั้งการตรวจสอบ ผูก ด้วยข้อจำกัดที่จะต้องใช้วิธีการเพื่อความพึงพอใจของเพื่อนของพวกเขาเท่านั้น ภายในขีดจำกัดของเพียร์ทบทวน ความคิดสร้างสรรค์บริเวณห่างออกไปแบบว่า นักวิทยาศาสตร์ออกแบบของพวกเขาสืบสวน วิธีเลือกเครื่องมือที่เหมาะสมและรูปแบบการรวบรวมข้อมูล และวิธีการที่จะวิเคราะห์ และแปลผลลัพธ์ ความคิดสร้างสรรค์ได้อย่างชัดเจนเห็นได้ชัดของดาร์วินสังเคราะห์ทฤษฎีการคัดเลือกโดยธรรมชาติจากความหลากหลายของข้อมูลและความคิด รวมถึงข้อสังเกตจากการเดินทางของเขาบนเอชเอ็มบีเกิล เขาเข้าใจหลักการธรณีวิทยาของ Lyell และแม้กระทั่งผู้มาลธัสทฤษฎีของประชากร แม้ว่านักการระมัดระวัง และมีเหตุผล ดาร์วินของรู้อัจฉริยะเกิดจากงานสร้างสรรค์ของเขาของการสังเคราะห์คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ที่มีประสิทธิภาพจากหลากหลายแหล่งและปม 5. กฎหมายวิทยาศาสตร์และทฤษฎีเป็นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ต่าง ๆ กฎทางวิทยาศาสตร์เป็นคำอธิบายของความสัมพันธ์เมจแบบทั่วไปหรือรูปแบบ ตามข้อสังเกตุมาก กฎหมายวิทยาศาสตร์อธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ และจะบ่อย (แต่ไม่เสมอไป) แสดงในทางคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์กฎหมายเป็นเพียงคำอธิบาย — พวกเขาให้เหตุการเกิดขึ้นของปรากฏการณ์อธิบายไม่ ตัวอย่าง ภายใต้เงื่อนไขที่ค่อนข้างปกติ อุณหภูมิห้องและความดัน กฎหมายของบอยล์อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างความดันและปริมาตรของแก๊ส บอยล์ของกฎหมายระบุว่า ที่อุณหภูมิคง แรงดันของก๊าซเป็นสัดส่วน inversely กับปริมาณ กฎหมายแสดงความสัมพันธ์ที่อธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นภายใต้เงื่อนไขบางอย่าง แต่มีไม่อธิบายว่าทำไมมันเกิดขึ้น คำอธิบายสำหรับความสัมพันธ์นี้มีอยู่ว่าทำไมต้องมีทฤษฎี ทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์คำอธิบายสนับสนุนห้องพักในปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์ได้ ทฤษฎีมีคำอธิบายสำหรับเหตุผลการเกิดขึ้นของปรากฏการณ์ ตัวอย่าง ทฤษฎีโมเลกุลเดิม ๆ อธิบายถึงความสัมพันธ์ที่แสดง โดยบอยล์ของกฎหมายในแง่ของการเคลื่อนไหวโดยธรรมชาติของอนุภาคระดับโมเลกุลที่ประกอบเป็นก๊าซ ทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์และกฎหมายคล้ายกันคือทั้งสองต้องพบหลักฐานก่อนที่จะยอมรับโดยทั่วไป โดยนักวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้ หรือสามารถเปลี่ยนแปลง ด้วยหลักฐานใหม่ อย่างไรก็ตาม เนื่องจากทฤษฎีและกฎหมายประกอบเป็นสองประเภทของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ หนึ่งแล้วในอื่น ๆ 6. นักวิทยาศาสตร์ใช้วิธีการต่าง ๆ เพื่อพัฒนาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ไม่เดี่ยว "วิทยาศาสตร์" ใช้ โดยนักวิทยาศาสตร์ทั้งหมดแล้ว ค่อนข้าง นักวิทยาศาสตร์ใช้ความหลากหลายของแนวทาง การพัฒนา และทดสอบความคิด และตอบคำถามวิจัย เหล่านี้รวมถึงอธิบายการศึกษา ทดลอง ความสัมพันธ์ ความ และการค้นพบ serendipitous อะไรมากหมายถึงเป็น "วิธีการทางวิทยาศาสตร์" (ทดสอบสมมติฐานโดยใช้การควบคุม และจัดการกับตัวแปร) เป็นลักษณะพื้นฐานของวิธีทำการทดลอง เช่น มันควรถือเป็นวิธีการที่สำคัญ แต่ไม่เฉพาะทาง ที่นักวิทยาศาสตร์ทำการสอบสวน เป็นนักวิทยาศาสตร์สามารถทำให้ความหมายของธรรมชาติของโลกที่ใช้วิธีการที่หลากหลาย 7. วิทยาศาสตร์เป็นกิจกรรมทางสังคมที่มีแต่กำเนิด subjectivity แข่งขันมนุษย์ทางวิทยาศาสตร์ และดัง เป็นเปิด subjectivity ตัวอย่าง คำถามทางวิทยาศาสตร์ถือว่าคุ้มค่าการใฝ่หา ข้อสังเกตุที่นับเป็นข้อมูล และแม้แต่บทสรุปที่วาด โดยนักวิทยาศาสตร์มีอิทธิพลบ้าง โดยปัจจัยตามอัตวิสัย ปัจจัยดังกล่าวเป็นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่มีอยู่ บริบททางสังคม และวัฒนธรรม แหล่งเงินทุนภายนอก และนักวิจัยประสบการณ์ และความคาดหวังสามารถมีอิทธิพลต่อวิธีพวกเขาเก็บรวบรวมวิเคราะห์ข้อมูล และดึงข้อสรุปจากข้อมูลเหล่านี้ ในขณะที่ subjectivity ไม่ถูกทั้งหมดเอาออกจากความพยายามทางวิทยาศาสตร์ นักวิทยาศาสตร์พยายามเพิ่มปรวิสัยผ่านและมีกลไกการตรวจสอบตนเองอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . ความรู้ด้านวิทยาศาสตร์เชิงประจักษ์ตาม " ประจักษ์ " หมายถึงความรู้การเรียกร้องขึ้นอยู่กับการสังเกตของธรรมชาติของโลก ในขณะที่บางความคิดทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์และจะได้มาจากความคิดและเหตุผลทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมดต้องสุดสอดคล้องกับการสังเกตหรือการทดลอง หลักฐานเชิงประจักษ์ในรูปแบบของข้อมูลเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพรูปแบบพื้นฐานความรู้ทางวิทยาศาสตร์
2 . ความรู้ทางวิทยาศาสตร์มีทั้งเชื่อถือได้และล่ะ ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ไม่ควรถูกมองว่าเป็นสัมบูรณ์ แต่แน่นอน และ revisionary . ตัวอย่างเช่นแนวคิดทางวิทยาศาสตร์มากมายยังคงไม่เปลี่ยนแปลงมากนัก ผ่านระยะเวลานานของเวลา อย่างไรก็ตาม ความรู้ทางวิทยาศาสตร์สามารถเปลี่ยนในแง่ของหลักฐานใหม่และวิธีการใหม่ของการคิดความคิดใหม่ทางวิทยาศาสตร์มีความสงสัย โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าพวกเขาท้าทายรู้จักความคิดทางวิทยาศาสตร์ เมื่อยอมรับโดยทั่วไปโดยชุมชนวิทยาศาสตร์ ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ คือ แข็งแรง ทนทาน ดังนั้นจึงมีเหตุผลที่จะมีความมั่นใจในความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในขณะที่ยังตระหนักว่าหลักฐานใหม่ที่อาจส่งผลในการเปลี่ยนแปลงในอนาคตที่เกี่ยวข้องกับลักษณะเบื้องต้นของวิทยาศาสตร์คือความคิดที่ว่า ไม่ว่าปริมาณของหลักฐานเชิงประจักษ์สนับสนุนความคิดทางวิทยาศาสตร์ ( กฎหมาย ) , มันเป็นไปไม่ได้ที่จะพิสูจน์ว่าถือสำหรับทุกตัวอย่างและภายใต้ทุกสภาพ . ไอน์สไตน์ เพื่อปรับเปลี่ยนรู้จักนิวตันกฎหมายเป็นกรณีคลาสสิกในจุด ดังนั้น " ความจริง " ในความรู้สึกที่สัมบูรณ์อยู่ภายนอกขอบเขตของวิทยาศาสตร์ ( Popper , 1988 ) กฎหมายวิทยาศาสตร์ไม่มีจริงทั่วไป ค่อนข้าง พวกเขาถือภายใต้เงื่อนไขที่เฉพาะเจาะจงมาก ( Cartwright , 1983 , 1988 ) กฎหมายทางวิทยาศาสตร์คือความพยายามของเราที่ดีที่สุดเพื่ออธิบายรูปแบบและแบบที่พบในธรรมชาติของโลก เป็น มนุษย์ โครงสร้าง กฎหมายเหล่านี้ไม่ควรถูกมองว่าเป็นผู้ผิดพลาด . ค่อนข้างพวกเขาให้ทั่วไปมีประโยชน์สำหรับอธิบายและพยากรณ์พฤติกรรมภายใต้สถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจง
3 ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เป็นผลิตภัณฑ์ของการสังเกตและการอนุมาน ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่พัฒนาขึ้นจากการรวมกันของทั้งการสังเกตและข้อสรุป . สังเกตได้จากข้อมูลที่รวบรวมได้ด้วยประสาทสัมผัสทั้งห้า มักจะเติมด้วยเทคโนโลยีมีการใช้ตรรกะที่ได้มาจากการรวมกันของการสังเกตและความรู้ก่อน ร่วมกันพวกเขาเป็นพื้นฐานของความคิดทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมด ตัวอย่างของอิทธิพลของการสังเกตและการอนุมานเป็นลักษณะที่เรากำหนดระยะทางของดาวดาวจะห่างไกลที่มีเพียงเศษเสี้ยวเล็กๆของระยะทางที่ดาวสามารถวัดได้ผ่านการสังเกตโดยตรงและการประยุกต์ทางเรขาคณิต สำหรับส่วนที่เหลือของดาวและวัตถุท้องฟ้าอื่น ๆไกลรวมกันที่ซับซ้อนของการสังเกตและข้อสรุปที่ต้องใช้ ( ดูเมอร์ฟี่&เบลล์ , 2005 สำหรับคำอธิบายที่สมบูรณ์มากขึ้นของวิธีการที่นักดาราศาสตร์กำหนดระยะทางของดาวฤกษ์ )
4ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เป็นผลิตภัณฑ์ของความคิดสร้างสรรค์ นักวิทยาศาสตร์ไม่เพียงอาศัยตรรกะและเหตุผล . ในความเป็นจริง , เป็นแหล่งสำคัญของแรงบันดาลใจ ความคิดสร้างสรรค์ และนวัตกรรมวิทยาศาสตร์ นักวิทยาศาสตร์มักจะใช้วิธีการสร้างสรรค์และขั้นตอนตลอดการ ผูก โดยข้อจำกัดที่พวกเขาจะต้องสามารถที่จะปรับแนวทางของพวกเขาเพื่อความพึงพอใจของเพื่อนของพวกเขาภายในขอบเขตของการตรวจสอบความคิดสร้างสรรค์ permeates วิธีที่นักวิทยาศาสตร์ออกแบบการสืบสวนของพวกเขา วิธีการที่พวกเขาเลือกเครื่องมือที่เหมาะสมและรูปแบบการรวบรวมข้อมูลและวิธีการวิเคราะห์ และแปลผลของพวกเขา ความคิดสร้างสรรค์ได้ชัดเจนในดาร์วินคือการสังเคราะห์ทฤษฎีการคัดเลือกโดยธรรมชาติจากความหลากหลายของความคิดและข้อมูล รวมทั้งสังเกตจากการเดินทางของเขาในชั่วโมงวท.ม. บีเกิ้ล ความเข้าใจของหลักการทางธรณีวิทยาของไลเอล และแม้แต่ทฤษฎีของ Malthus ของประชากร แม้ว่าที่รู้จักกันเป็นผู้สังเกตการณ์ระมัดระวังและระเบียบของดาร์วินได้รับการยอมรับอัจฉริยะเกิดจากการสร้างสรรค์งานของเขาที่มีคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์จากความหลากหลายของแหล่งข้อมูลและเบาะแสสังเคราะห์ .
5 กฎและทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ มีชนิดที่แตกต่างกันของความรู้ทางวิทยาศาสตร์เป็นกฎทางวิทยาศาสตร์คือรายละเอียดของความสัมพันธ์ทั่วไปหรือรูปแบบ จากการสังเกตของหลาย กฎหมายทางวิทยาศาสตร์อธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นในธรรมชาติของโลกและมักจะ ( แต่ไม่เสมอ ) แสดงออกในแง่คณิตศาสตร์ กฎหมายวิทยาศาสตร์เป็นเพียงข้อมูลที่พวกเขาให้ไม่มีคำอธิบายว่าปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้น ตัวอย่างเช่นภายใต้เงื่อนไขที่ค่อนข้างปกติปิดที่อุณหภูมิห้องและความดันกฎของบอยล์ได้อธิบายถึงความสัมพันธ์ระหว่างความดันและปริมาตรของแก๊ส กฎของบอยล์ ระบุว่า อุณหภูมิที่คงที่ ความดันของแก๊สจะแปรผกผันกับน้ำหนักได้ กฎหมายแสดงความสัมพันธ์ที่อธิบายถึงสิ่งที่เกิดขึ้นภายใต้เงื่อนไขที่เฉพาะเจาะจง แต่ข้อเสนอไม่อธิบายว่าทำไมมันเกิดขึ้นได้