Based on the findings of these stud

Based on the findings of these studies,
one cannot claim that only one specific method is
the best and the most appropriate for all. As Cromwell (1997) also stated no approach is effective
and excellent alone. It is possible to say that each
method has some advantages and limitations over
the other. Also, the teacher practicing that method
in her class or the group on which the method is
being implemented may be influential on the results. One of the most important factors, which are
determinants on the efficiency of the method is the
teacher’s knowledge, skill and implementation. The
other significant factor is students’ individual differences

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตามผลการวิจัยของการศึกษาเหล่านี้ หนึ่งไม่สามารถอ้างว่า เป็นวิธีเดียวเท่านั้นเฉพาะ ดีสุดและเหมาะสมสุดสำหรับทั้งหมด ครอมเวลล์ (1997) นอกจากนี้ยังระบุวิธีการที่ไม่เป็นผล และแห่งเดียว เป็นไปได้ว่าแต่ละที่ วิธีมีข้อดีและข้อจำกัดบางอย่างมากกว่า อื่น ๆ ยัง ครูฝึกวิธีที่ ในชั้นเรียนของเธอหรือกลุ่มที่มีวิธีการ การดำเนินอาจจะทรงอิทธิพลผล ปัจจัยสำคัญที่สุด ที่หนึ่ง ดีเทอร์มิแนนต์ประสิทธิภาพของวิธีการเป็นการ ครูความรู้ ทักษะ และการใช้งาน ที่ ปัจจัยอื่นคือ ความแตกต่างของแต่ละนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากผลของการศึกษาเหล่านี้
อย่างใดอย่างหนึ่งไม่สามารถอ้างว่าเพียงหนึ่งวิธีการเฉพาะคือ
ที่ดีที่สุดและเหมาะสมที่สุดสำหรับทุกคน ในฐานะที่เป็นรอมเวลล์ (1997) ยังระบุวิธีการที่ไม่เป็นที่มีประสิทธิภาพ
ที่ดีเยี่ยมและอยู่คนเดียว มันเป็นไปได้ที่จะบอกว่าแต่ละ
วิธีมีข้อดีและข้อ จำกัด บางอย่างมากกว่า
ที่อื่น ๆ นอกจากนี้ครูฝึกวิธีการที่
ในชั้นเรียนของเธอหรือกลุ่มที่มีวิธีการที่จะ
ถูกนำมาใช้อาจจะมีอิทธิพลต่อผลการ หนึ่งในปัจจัยที่สำคัญที่สุดซึ่งเป็น
ปัจจัยที่มีต่อประสิทธิภาพของวิธีการที่เป็น
ความรู้ทักษะของครูและการดำเนินการ
ปัจจัยสำคัญอื่น ๆ ที่เป็นนักเรียนแตกต่างระหว่างบุคคล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ซึ่งข้อมูลจากการศึกษาเหล่านี้
หนึ่งไม่สามารถอ้างว่าเป็นวิธีเดียวที่เฉพาะเจาะจง
ที่ดีที่สุดและมากที่สุดที่เหมาะสมสำหรับทุกคน ขณะที่ครอมเวลล์ ( 1997 ) ยังกล่าวว่าไม่มีวิธีที่มีประสิทธิภาพ
และที่ยอดเยี่ยมเพียงอย่างเดียว มันเป็นไปได้ว่า แต่ละวิธีมีข้อดีและข้อจำกัด

กว่าอื่น ๆ นอกจากนี้ ครูฝึกวิธี
ในชั้นเรียนของเธอ หรือกลุ่มที่เป็นวิธีการ
การใช้อาจจะมีอิทธิพลต่อผลลัพธ์ หนึ่งในปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่
ปัจจัยเกี่ยวกับประสิทธิภาพของวิธีการความรู้
ครูทักษะและการปฏิบัติ
ปัจจัยอื่น คือ ความแตกต่างระหว่างบุคคลของนักเรียน