One of the great challenges of lear

One of the great challenges of learning design in computer supported
collaborative learning (CSCL) is to design effective interactive learning scenarios.
The task is one of the critical elements that can help to operationalise
educational affordances:
Since most educational design for skills or competence-based education (e.g.,
problem based, project-centered, case-based, etc.) tends to focus on the task,
we will focus more specifically on operationalizing educational affordances
through a critical element that affords the interaction between students: thetask. Task ownership, task character, and task control are defining factors in the
educational affording of environments. (Kirshner et al, 2004, p.54)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หนึ่งในความท้าทายดีของการออกแบบในคอมพิวเตอร์ที่สนับสนุนการเรียนรู้เรียนรู้ร่วมกัน (CSCL) คือการ ออกแบบสถานการณ์จำลองการเรียนรู้แบบโต้ตอบที่มีประสิทธิภาพเป็นงานหนึ่งขององค์ประกอบสำคัญที่จะช่วย operationaliseศึกษา affordances:ตั้งแต่ออกแบบทักษะหรือความสามารถการศึกษาส่วนใหญ่ศึกษา (เช่นปัญหาตาม โครงการแปลก กรณีตาม ฯลฯ) มีแนวโน้มให้ ความสำคัญกับงานเราจะเน้นมากขึ้นโดยเฉพาะ operationalizing affordances ศึกษาผ่านองค์ประกอบที่สำคัญที่แล้วการโต้ตอบระหว่างนักเรียน: thetask เจ้าของงาน งานตัวอักษร และงานควบคุมจะกำหนดปัจจัยในการศึกษาซาวน่าของสภาพแวดล้อม (Kirshner et al, 2004, p.54)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนึ่งในความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ของการออกแบบการเรียนรู้ในคอมพิวเตอร์ได้รับการสนับสนุน
การเรียนรู้การทำงานร่วมกัน (CSCL) คือการออกแบบที่มีประสิทธิภาพสถานการณ์เรียนรู้แบบโต้ตอบ.
งานเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญที่สามารถช่วยในการดำเนินการ
affordances การศึกษา:
ตั้งแต่การออกแบบการศึกษามากที่สุดสำหรับทักษะหรือความสามารถตาม การศึกษา (เช่น
ปัญหาตามโครงการศูนย์กลางกรณีที่ใช้ ฯลฯ ) มีแนวโน้มที่จะมุ่งเน้นไปที่งานที่
เราจะมุ่งเน้นเฉพาะในการศึกษา affordances operationalizing
ผ่านองค์ประกอบที่สำคัญที่จะมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียน: theTask เจ้าของงานตัวละครงานและการควบคุมงานที่มีการกำหนดปัจจัยใน
เจตนารมณ์การศึกษาของสภาพแวดล้อม (Kirshner et al, 2004, หน้า 54)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนึ่งในความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ของการเรียนการออกแบบในคอมพิวเตอร์ที่สนับสนุน
การเรียนรู้ร่วมกัน ( CSCL ) เป็นการออกแบบที่มีประสิทธิภาพ การเรียนรู้แบบโต้ตอบสถานการณ์ .
งานเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญที่สามารถช่วยให้ operationalise
affordances การศึกษา :
ตั้งแต่การออกแบบการศึกษามากที่สุดสำหรับทักษะหรือความสามารถของการศึกษาพื้นฐาน ( เช่น
ปัญหาตามโครงการเป็นศูนย์กลาง กรณีศึกษา ฯลฯ) จึงมุ่งเน้นงาน
เราจะเน้นมากขึ้นโดยเฉพาะใน operationalizing affordances การศึกษา
ผ่านองค์ประกอบที่สามารถมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียน : thetask . งานในตัวงาน และควบคุมงานมีการกำหนดปัจจัยในการศึกษา
ทิวทัศน์ของสภาพแวดล้อม ( kirshner et al , 2004 , p.54 )