Curriculum is defined as the sum of

Curriculum is defined as the sum of all experiences,
which are to be provided in an educational institution.
According to Wheeler (1967) curriculum means the
planned experiences offered to the learners under the
guidance of the school. Curriculum has been defined by
Tanner & Tanner (1975) as the planned guided learning
experience and intended learning out-comes formulated
through a systematic reconstruction of knowledge and
experiences under the auspices of the school for the
learner’s continuous and willful growth in academic,
personal & social competence.
Evaluation is a word used in a variety of ways sometimes
with imprecise and overlapping meanings (Lawton,
1973). It is much wider than that measurement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีกำหนดหลักสูตรเป็นผลรวมของประสบการณ์ทั้งหมดซึ่งจะให้ในสถาบันการศึกษาตามวีลเลอร์ (1967) หมายถึงหลักสูตรประสบการณ์แก่ผู้เรียนภายใต้การวางแผนการคำแนะนำของโรงเรียน มีการกำหนดหลักสูตรโดยแทนเนอร์ชำรุดและแทนเนอร์ชำรุด (1975) เป็นการวางแผนแนะนำการเรียนรู้ประสบการณ์และจุดประสงค์การเรียนรู้เข้ามา formulatedโดยฟื้นฟูระบบความรู้ และประสบการณ์อุปถัมภ์ของโรงเรียนในการของผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง และดื้อรั้นเติบโตในวิชาการความสามารถส่วนบุคคล และสังคมประเมินเป็นคำที่ใช้ในวิธีที่หลากหลายบางครั้งมีความหมาย imprecise และทับซ้อนกัน (ลอว์1973) นั้นมีความกว้างมากขึ้นกว่าที่วัด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลักสูตร หมายถึง ผลรวมของทุกประสบการณ์
ที่ต้องให้ในสถาบันการศึกษา .
ตามล้อ ( 1967 ) หลักสูตร หมายถึง แผนประสบการณ์แก่ผู้เรียน

ภายใต้คำแนะนำของโรงเรียน หลักสูตรที่ได้รับการกำหนดโดย
แทนเนอร์&เทนเนอร์ ( 1975 ) เป็นแผนแนวทางการเรียน
ประสบการณ์และตั้งใจเรียนออกมาเป็นสูตร
โดยการฟื้นฟูระบบความรู้และ
ประสบการณ์ภายใต้การอุปถัมภ์ของโรงเรียน
ผู้เรียนการเจริญเติบโตอย่างต่อเนื่องและความมุ่งมั่นในการเรียน สังคม ความสามารถส่วนบุคคล&
.
การประเมินผล คือ เป็นคำที่ใช้ในความหลากหลายของวิธีบางครั้ง
กับไม่แน่ชัดและซ้อนความหมาย ( ลอว์ตัน
, 1973 ) มันเป็นเรื่องที่กว้างกว่านั้น )