CONCEPTS1. Knocking down the myths

CONCEPTS

1. Knocking down the myths about math.
Math is not about speed, memorization or learning lots of rules. There is no such thing as “math people” and non-math people. Girls are equally capable of the highest achievement. This session will include interviews with students.

2. Math and Mindset.
Participants will be encouraged to develop a growth mindset, they will see evidence of how mindset changes students’ learning trajectories, and learn how it can be developed.

3. Mistakes, Challenges & Persistence.
What is math persistence? Why are mistakes so important? How is math linked to creativity? This session will focus on the importance of mistakes, struggles and persistence.

4. Teaching Math for a Growth Mindset.
This session will give strategies to teachers and parents for helping students develop a growth mindset and will include an interview with Carol Dweck.

5. Conceptual Learning. Part I. Number Sense.
Math is a conceptual subject– we will see evidence of the importance of conceptual thinking and participants will be given number problems that can be solved in many ways and represented visually.

6. Conceptual Learning. Part II. Connections, Representations, Questions.
In this session we will look at and solve math problems at many different grade levels and see the difference in approaching them procedurally and conceptually. Interviews with successful users of math in different, interesting jobs (film maker, inventor of self-driving cars etc) will show the importance of conceptual math.

7. Appreciating Algebra.
Participants will learn some key research findings in the teaching and learning of algebra and learn about a case of algebra teaching.

8. Going From This Course to a New Mathematical Future.
This session will review the ideas of the course and think about the way towards a new mathematical future.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนวความคิด1. เคาะลงตำนานเกี่ยวกับคณิตศาสตร์คณิตศาสตร์ไม่ได้เกี่ยวกับความเร็ว การสะท้อน หรือของกฎการเรียนรู้ ไม่มีสิ่งดังกล่าว "คณิตศาสตร์คน" และคนที่ไม่ใช่คณิตศาสตร์ หญิงมีความสามารถเท่า ๆ กับความสำเร็จสูงสุด เซสชันนี้จะรวมถึงการสัมภาษณ์กับนักเรียน2. คณิตศาสตร์และ Mindsetผู้เข้าร่วมจะให้พัฒนา mindset เติบโต พวกเขาจะดูหลักฐานว่า mindset เปลี่ยน trajectories นักเรียน และเรียนรู้ว่าสามารถจะพัฒนา3. ความผิดพลาด ความท้าทายและคงอยู่คณิตศาสตร์มีอยู่คืออะไร เหตุใดข้อผิดพลาดสำคัญดังนั้น วิธีทางคณิตศาสตร์เชื่อมโยงกับความคิดสร้างสรรค์ เซสชันนี้จะเน้นความสำคัญของความผิดพลาด การต่อสู้ และการคงอยู่4. สอนคณิตศาสตร์ใน Mindset เจริญเติบโตเซสชันนี้จะทำให้กลยุทธ์เพื่อครู และผู้ปกครองนักเรียนช่วยพัฒนา mindset เจริญเติบโต และจะมีการสัมภาษณ์กับแครอล Dweck5. การเรียนรู้แนวคิด I. ส่วนเลขสมคณิตศาสตร์จะเป็นแนวคิดเรื่อง – เราจะเห็นหลักฐานความสำคัญของแนวคิดคิดและผู้เรียนจะได้รับปัญหาหมายเลขที่สามารถแก้ไขได้หลายวิธี และแสดงให้เห็น6. การเรียนรู้แนวคิด ส่วนที่สอง คำถามการเชื่อมต่อ นำเสนอ การในช่วงนี้ เราจะดู และแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่แตกต่างกันมาก และเห็นความแตกต่างในกำลัง procedurally และทางแนวคิด สัมภาษณ์กับผู้ที่ประสบความสำเร็จของคณิตศาสตร์ในงานต่าง ๆ น่าสนใจ (ผู้ผลิตภาพยนตร์ นักประดิษฐ์ของตนเองขับรถฯลฯ) จะแสดงถึงความสำคัญของแนวคิดคณิตศาสตร์7. ชอบพีชคณิตผู้เรียนจะเรียนรู้บางอย่างสำคัญเกี่ยวกับครูและการเรียนรู้ของพีชคณิต และเรียนรู้เกี่ยวกับกรณีสอนพีชคณิต8. ไปจากหลักสูตรนี้ในอนาคตทางคณิตศาสตร์ใหม่เซสชันนี้จะทบทวนความคิดของหลักสูตร และคิดวิธีการอนาคตทางคณิตศาสตร์ใหม่ ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนวคิด1 เคาะลงตำนานเกี่ยวกับคณิตศาสตร์. คณิตศาสตร์ไม่เกี่ยวกับความเร็วในการท่องจำหรือการเรียนรู้จำนวนมากของกฎ ไม่มีสิ่งดังกล่าวเป็น "คนคณิตศาสตร์" และคนที่ไม่ใช่คณิตศาสตร์ สาวที่มีความสามารถเท่าเทียมกันของความสำเร็จสูงสุด เซสชั่นนี้จะรวมถึงการสัมภาษณ์กับนักเรียน. 2 คณิตศาสตร์และ Mindset. ผู้เข้าร่วมจะได้รับการส่งเสริมการพัฒนาความคิดการเจริญเติบโตของพวกเขาจะเห็นหลักฐานของวิธีคิดการเปลี่ยนแปลงของนักเรียนวิถีการเรียนรู้และเรียนรู้วิธีที่จะสามารถได้รับการพัฒนา. 3 ข้อผิดพลาด, ความท้าทายและความคงทน. อะไรคือสิ่งที่ติดตาคณิตศาสตร์? ทำไมจึงมีความผิดพลาดที่สำคัญเพื่อ? เป็นวิธีการทางคณิตศาสตร์ที่เชื่อมโยงกับความคิดสร้างสรรค์? เซสชั่นนี้จะเน้นความสำคัญของความผิดพลาดของการต่อสู้และความเพียร. 4 การเรียนการสอนคณิตศาสตร์สำหรับการเจริญเติบโต Mindset. เซสชั่นนี้จะช่วยให้กลยุทธ์เพื่อครูและผู้ปกครองสำหรับนักเรียนช่วยพัฒนาความคิดการเจริญเติบโตและจะรวมถึงการให้สัมภาษณ์กับแครอล Dweck. 5 การเรียนรู้แนวคิด ส่วนผมความรู้สึกเชิงจำนวน. คณิตศาสตร์เป็น subject- ความคิดเราจะเห็นหลักฐานของความสำคัญของความคิดความคิดและผู้เข้าร่วมจะได้รับปัญหาจำนวนที่จะสามารถแก้ไขได้ในหลายวิธีและเป็นตัวแทนของสายตา. 6 การเรียนรู้แนวคิด Part II การเชื่อมต่อรับรองคำถาม. ในการประชุมครั้งนี้เราจะมาดูและแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่แตกต่างและเห็นความแตกต่างในการแสวงหาพวกเขา procedurally และแนวคิด สัมภาษณ์กับผู้ที่ประสบความสำเร็จของคณิตศาสตร์ที่แตกต่างกันในงานที่น่าสนใจ (ผลิตภาพยนตร์, นักประดิษฐ์ของรถตัวเองขับรถ ฯลฯ ) จะแสดงถึงความสำคัญของความคิดทางคณิตศาสตร์. 7 เห็นคุณค่าพีชคณิต. ผู้เข้าร่วมจะได้เรียนรู้บางผลการวิจัยที่สำคัญในการเรียนการสอนและการเรียนรู้ของพีชคณิตและเรียนรู้เกี่ยวกับกรณีที่มีการเรียนการสอนพีชคณิต. 8 ไปจากหลักสูตรนี้จะใหม่คณิตศาสตร์ในอนาคต. เซสชั่นนี้จะทบทวนความคิดของหลักสูตรและคิดเกี่ยวกับวิธีการไปสู่อนาคตที่คณิตศาสตร์ใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนวคิด

1 เคาะลง myths เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ .
คณิตศาสตร์ไม่ใช่เรื่องความเร็ว ความจำ หรือเรียนรู้อื่น ๆของกฎ ไม่มีสิ่งเช่นคณิตศาสตร์ " คน " และไม่มีเลขประชาชน หญิงเท่าเทียมกันได้ผลสัมฤทธิ์สูงสุด เซสชั่นนี้จะรวมถึงการสัมภาษณ์กับนักเรียน

2 คณิตศาสตร์และ mindset
ผู้เข้าร่วมจะได้รับการส่งเสริมให้พัฒนาเจริญเติบโตความคิด ,พวกเขาจะเห็นหลักฐานของวิธีการคิดการเปลี่ยนแปลงวิถีการเรียนรู้ของนักเรียน และเรียนรู้วิธีที่จะสามารถพัฒนา

3 ความผิดพลาด , ความท้าทาย&ความคงอยู่ .
อะไรคงอยู่คณิตศาสตร์ ? ทำไมความผิดพลาดที่สำคัญ วิธีการทางคณิตศาสตร์ที่เชื่อมโยงกับความคิดสร้างสรรค์ ? เซสชั่นนี้จะเน้นความสำคัญของความผิดพลาด การต่อสู้และการติดตา

4 . การสอนคณิตศาสตร์สำหรับการเจริญเติบโต mindset
เซสชั่นนี้จะช่วยให้กลยุทธ์ของครู และผู้ปกครอง เพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาเจริญเติบโต mindset และจะรวมถึงการสัมภาษณ์กับแครอล dweck

5 การเรียนรู้ครั้งนี้ หมายเลขที่ผมรู้สึก คือ แนวคิดเรื่องคณิตศาสตร์
) เราจะเห็นหลักฐานของความสำคัญของการคิดเชิงมโนทัศน์และผู้เข้าร่วมจะได้รับปัญหาที่สามารถแก้ไขได้หลายวิธี และแทน

สายตา .6 . การเรียนรู้ครั้งนี้ ส่วนที่ ii การเชื่อมต่อ , การแสดง , คำถาม .
ในเซสชั่นนี้เราจะมองและแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ในระดับที่แตกต่างกันมาก และเห็นความแตกต่างในขั้นตอนแนวคิดใกล้พวกเขาและ . บทสัมภาษณ์กับผู้ใช้ที่ประสบความสําเร็จของคณิตศาสตร์ใน ที่แตกต่างกัน งานน่าสนใจ ( ผู้สร้างภาพยนตร์ , นักประดิษฐ์ของตนเองขับขี่รถยนต์ ฯลฯ ) จะแสดงให้เห็นถึงความสําคัญของแนวคิดคณิตศาสตร์

7 แข็งค่าพีชคณิต .
ผู้เข้าร่วมจะได้เรียนรู้บางผลการวิจัยที่สำคัญในการเรียนการสอนและการเรียนรู้ของพีชคณิต และเรียนรู้เรื่องการสอนพีชคณิต

8 จากหลักสูตรนี้ เพื่ออนาคตทางคณิตศาสตร์ใหม่ .
เซสชันนี้จะตรวจสอบแนวคิดของหลักสูตร และคิดเกี่ยวกับวิธีต่ออนาคตทางคณิตศาสตร์ใหม่