Throughout the year I continued to

Throughout the year I continued to meet with Jerry on a one-to-one basis, talk with his mother periodically, and work with his teachers as much as possible. Jerry seemed to show slow but steady change toward more desirable behavior. Some behaviors seemed to be extinguished, such as wearing bizarre clothing and making machine noises during class. There were still evidences of baby talk and a tendency to blame others for his difficulties, but these appeared to be much less frequent. Jerry's grades had improved, and there was only an occasional instance of tardiness or the forgetting of class materials. He was certainly not a popular member of his class, but he had made some friends. His teachers were generally pleased with his progress and were eager to try reinforcement procedures with other students. I felt that the reinforcement that the faculty members provided was the most important factor in Jerry's improved behavior.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตลอดทั้งปี ผมต่อกับเจอร์รี่ในแบบหนึ่งต่อหนึ่ง พูดคุยกับแม่ของเขาเป็นระยะ ๆ และทำงานกับครูของเขามากที่สุด เจอร์รี่ดูเหมือนจะ แสดงการเปลี่ยนแปลงช้า แต่มั่นคงไปทำงานที่ต้องการมากขึ้น พฤติกรรมบางอย่างที่ดูเหมือนจะถูกยกเลิก เช่นสวมเสื้อผ้าที่แปลกประหลาดและการทำเครื่องเสียงในระหว่างการเรียน ยังมีหลักฐานของการพูดคุยของเด็กและแนวโน้มการโทษผู้อื่นสำหรับความยากลำบากของเขา แต่เหล่านี้ปรากฏจะมากน้อยบ่อย เกรดของเจอร์รี่ได้ดีขึ้น และมีเฉพาะอินสแตนซ์เป็นครั้งคราวของเชื่องหรือลืมของชั้นวัสดุ เขาไม่แน่นอนสมาชิกนิยมชั้นเรียนของเขา แต่เขามีเพื่อน ครูของเขามีความยินดีโดยทั่วไป มีความคืบหน้าของเขา และอยากลองขั้นตอนเสริมศึกษา รู้สึกว่า เหล็กเสริมที่ได้ให้สมาชิกคณะเป็นปัจจัยสำคัญในการทำงานที่ดีขึ้นของเจอร์รี่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตลอดทั้งปีฉันยังคงที่จะพบกับเจอร์รี่ในแบบหนึ่งต่อหนึ่งพื้นฐานพูดคุยกับแม่ของเขาเป็นระยะ ๆ และทำงานร่วมกับอาจารย์ของเขาให้มากที่สุด เจอร์รี่ดูเหมือนจะแสดงให้เห็นการเปลี่ยนแปลงช้า แต่มั่นคงไปสู่​​พฤติกรรมที่ต้องการมากขึ้น พฤติกรรมบางอย่างที่ดูเหมือนจะดับเช่นสวมเสื้อผ้าที่แปลกประหลาดและการทำเสียงเครื่องในชั้นเรียน ยังมีหลักฐานของลูกน้อยของการพูดคุยและมีแนวโน้มที่จะตำหนิคนอื่น ๆ สำหรับความยากลำบากของเขา แต่เหล่านี้ดูเหมือนจะเป็นมากน้อยบ่อย เกรดเจอร์รี่ได้ดีขึ้นและมีเพียงอินสแตนซ์เป็นครั้งคราวของเชื่องช้าหรือลืมของวัสดุชั้น เขาได้อย่างแน่นอนไม่ได้เป็นสมาชิกที่นิยมของชั้นเรียนของเขา แต่เขาก็ทำให้เพื่อนบางคน ครูของพระองค์มีความยินดีโดยทั่วไปกับความคืบหน้าของเขาและมีความกระตือรือร้นที่จะลองวิธีการเสริมแรงกับนักเรียนคนอื่น ผมรู้สึกว่าการเสริมแรงที่อาจารย์ให้เป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดในการทำงานที่ดีขึ้นของเจอร์รี่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตลอดทั้งปีเรายังคงเจอกับเจอรี่บนพื้นฐานแบบหนึ่งต่อหนึ่ง พูดคุยกับแม่ของเขาเป็นระยะ ๆและทำงานกับครูของเขามากที่สุด เจอร์รี่ ดูเหมือนจะแสดงการเปลี่ยนแปลงช้า แต่มั่นคงต่อพฤติกรรมที่พึงประสงค์มากขึ้น บางพฤติกรรมที่ดูเหมือนจะดับ เช่น สวมเสื้อผ้าแปลกประหลาดและทำให้เสียงเครื่องระหว่างการเรียนยังคงมีหลักฐานของการพูดคุยทารกและมีแนวโน้มที่จะตำหนิผู้อื่นสำหรับความยากลำบากของเขา แต่เหล่านี้ปรากฏเป็นบ่อยมากน้อย เจอร์รี่ เกรดดีขึ้น และมีเพียงตัวอย่างเป็นครั้งคราวของความล่าช้าหรือลืมของวัสดุชั้น เขาต้องไม่ใช่สมาชิกของชั้นเรียนของเขา แต่เขามีเพื่อนครูของเขาโดยทั่วไปพอใจกับความคืบหน้าของเขา และ มีความกระตือรือร้นที่จะลองขั้นตอนเสริมกับนักเรียนคนอื่น ๆ ผมรู้สึกว่า เสริมว่า อาจารย์ให้ เป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดในเจอร์รี่ปรับปรุงพฤติกรรม