The Youth Physical Activity Promoti

The Youth Physical Activity Promotion (YPAP) model (Welk, 1999) provides a
theoretical basis for exploring the relationships among parental influence, children’s
perception of PA, and children’s self-perception. The YPAP model presumes that
children’s involvement in PA behaviour is predominantly determined by a
self-evaluative construct (i.e. a person’s perceived degree of control over personal
behavior) and cognitive assessment of perceived outcome (i.e. the belief about PA
behaviour). In the YPAP model, parental influence is regarded as a component that is
able to facilitate children’s PA behaviour directly and promote children’s PA
participation indirectly by enhancing the two self-evaluative domains

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รุ่นเยาวชนทางกายภาพกิจกรรมส่งเสริมการขาย (YPAP) (Welk, 1999) มีการทฤษฎีพื้นฐานสำหรับการสำรวจความสัมพันธ์ระหว่างอิทธิพลของผู้ปกครอง เด็กของการรับรู้ของ PA, self-perception เด็ก รุ่น YPAP presumes ที่เด็กมีส่วนร่วมในพฤติกรรม PA ส่วนใหญ่ถูกกำหนดโดยการสร้าง self-evaluative (เช่นคนของมองเห็นระดับของบุคคลลักษณะการทำงาน) และประเมินผลการรับรู้ (เช่นความเชื่อเกี่ยวกับ PA รับรู้พฤติกรรม) ในรุ่น YPAP อิทธิพลปกครองถือเป็นส่วนประกอบที่เป็นสามารถช่วยเด็ก PA พฤติกรรมโดยตรง และส่งเสริมเด็ก ของ PAมีส่วนร่วมโดยทางอ้อม โดยการเพิ่มโดเมน self-evaluative ที่สอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เยาวชนกายภาพกิจกรรมโปรโมชั่น (YPAP) รูปแบบ (เว็ลค์, 1999) มี
พื้นฐานทางทฤษฎีสำหรับการสำรวจความสัมพันธ์ระหว่างอิทธิพลของผู้ปกครองของเด็ก
รับรู้ของ PA และเด็กของตัวเองรับรู้ รูปแบบ YPAP ทึกทักว่า
การมีส่วนร่วมของเด็กในพฤติกรรมของ PA จะถูกกำหนดโดยส่วนใหญ่
สร้างด้วยตนเองประเมิน (เช่นระดับการรับรู้ของบุคคลในการควบคุมส่วนบุคคล
พฤติกรรม) และการประเมินความรู้ความเข้าใจถึงผลการรับรู้ (เช่นความเชื่อเรื่อง PA
พฤติกรรม) ในรูปแบบ YPAP อิทธิพลของผู้ปกครองที่ได้รับการยกย่องในฐานะเป็นส่วนประกอบที่
สามารถอำนวยความสะดวก PA พฤติกรรมของเด็กโดยตรงและส่งเสริม PA เด็ก
มีส่วนร่วมทางอ้อมโดยการเพิ่มโดเมนที่สองการประเมินตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การส่งเสริมกิจกรรมทางกาย ( ypap ) รุ่นเยาวชน ( Welk , 1999 ) มี
ทฤษฎีพื้นฐานสำหรับการสำรวจความสัมพันธ์ระหว่างอิทธิพลของผู้ปกครอง การรับรู้ของเด็ก
ของป่า และการรับรู้ด้วยตนเอง การ ypap แบบคิดว่าการมีส่วนร่วมของเด็กในพฤติกรรม
PA เด่นกำหนดด้วยตนเองเพื่อสร้าง
( เช่นการรับรู้ของบุคคลระดับการควบคุมพฤติกรรมส่วนบุคคลและการประเมินการคิดของการรับรู้
) ผลคือ ความเชื่อเกี่ยวกับพฤติกรรม PA
) ใน ypap รุ่น อิทธิพลของผู้ปกครองถือว่าเป็นส่วนประกอบที่สามารถอำนวยความสะดวก
พฤติกรรมของเด็กโดยตรง และการส่งเสริมการมีส่วนร่วมของเด็กป่า
ทางอ้อมโดยเพิ่มสองตัว 1 โดเมน