The previously-described findings w

The previously-described findings with preschoolers’ understanding of counting principles showed that even before children enter school, they think abstractly about certain mathematical concepts. However, it takes surprisingly long for this understanding to be expanded to other concepts, even ones that also pertain directly to understanding numbers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พบอธิบายไว้ก่อนหน้านี้ ด้วย preschoolers' ความเข้าใจหลักการตรวจนับพบว่า ก่อนเด็กป้อนโรงเรียน คิด abstractly บางแนวคิดทางคณิตศาสตร์ อย่างไรก็ตาม มันจะจู่ ๆ นานความเข้าใจนี้จะมีขยายแนวคิดอื่น ๆ แม้แต่คนที่ยัง เกี่ยวข้องโดยตรงกับตัวเลขเข้าใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการวิจัยก่อนหน้านี้ที่อธิบายด้วยความเข้าใจเด็กก่อนวัยเรียนของหลักการนับแสดงให้เห็นว่าแม้กระทั่งก่อนที่เด็กเข้าเรียนโรงเรียนพวกเขาคิดว่าเป็นนามธรรมเกี่ยวกับแนวคิดทางคณิตศาสตร์บางอย่าง แต่ก็ใช้เวลานานน่าแปลกใจสำหรับความเข้าใจนี้จะขยายแนวความคิดอื่น ๆ แม้กระทั่งคนที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับตัวเลขการทำความเข้าใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่อธิบายไว้ก่อนหน้านี้ใช้กับเด็กวัยอนุบาลความเข้าใจของหลักการนับ พบว่าก่อนลูกเข้าโรงเรียน พวกเขาคิดว่า abstractly เกี่ยวกับแนวคิดทางคณิตศาสตร์ที่แน่นอน แต่มันใช้เวลานาน จู่ ๆสำหรับความเข้าใจนี้จะขยายแนวคิดอื่น ๆ แม้กระทั่งคนที่ยังเกี่ยวข้องโดยตรงกับความเข้าใจของตัวเลข