The process of mature writing requi

The process of mature writing requires a well organized planning (Hayes & Flower, 1980; Levy & Ransdell, 1995), the writer is involved in content problem and rhetorical problem. Furthermore, an adequate memory helps to accelerate this process (Bereiter & Scardamalia 1987; Scardamalia & Bereiter, 1991).
The command over handwriting and spelling is also an essential element for writing. It assists the students to make their writing skill more meaningful and communicative (McCutchen, 1996; Graham, Berninger, Abbot, Abbot, & Whitaker, 1997; Graham & Harris, 2000).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเขียนเป็นผู้ใหญ่ต้องดีการจัดวาง (เฮยส์และดอกไม้ 1980 อัตรา & Ransdell, 1995), ผู้เขียนได้เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของปัญหาและปัญหา rhetorical นอกจากนี้ หน่วยความจำเพียงพอช่วยเร่งรัดกระบวนการนี้ (Bereiter & Scardamalia 1987 Scardamalia & Bereiter, 1991) คำสั่งเขียนด้วยลายมือและการสะกดคำเป็นองค์ประกอบสำคัญสำหรับการเขียน จะช่วยให้นักเรียนที่จะทำให้การเขียนทักษะสื่อสาร และมีความหมายมากขึ้น (McCutchen, 1996 แกรแฮม Berninger เจ้าอาวาส เจ้าอาวาส และวิตเท กเกอร์ 1997 เกรแฮมและแฮร์ริส 2000)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอนการเขียนเป็นผู้ใหญ่ต้องมีการวางแผนการจัดระเบียบอย่างดี (เฮย์สและดอกไม้, 1980; & Levy Ransdell, 1995) นักเขียนที่มีส่วนเกี่ยวข้องในปัญหาเนื้อหาและปัญหาเชิงโวหาร นอกจากนี้หน่วยความจำที่เพียงพอจะช่วยเร่งกระบวนการนี้. (Bereiter Scardamalia & 1987; & Scardamalia Bereiter, 1991)
สั่งการเขียนด้วยลายมือและการสะกดคำยังเป็นองค์ประกอบสำคัญสำหรับการเขียน จะช่วยให้นักเรียนที่จะทำให้ทักษะการเขียนของพวกเขาที่มีความหมายมากขึ้นและการสื่อสาร (McCutchen 1996; เกรแฮม Berninger เจ้าอาวาสเจ้าอาวาสและวิเท 1997; & แฮร์ริสเกรแฮม, 2000)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กระบวนการของการเขียนผู้ใหญ่ต้องจัดดีวางแผน ( เฮย์&ดอกไม้ , 1980 ; การจัดเก็บ& ransdell , 1995 ) , นักเขียนเนื้อหาและปัญหาที่เกี่ยวข้องกับปัญหาเชิงโวหาร นอกจากนี้ มีหน่วยความจำที่เพียงพอจะช่วยเร่งกระบวนการนี้ ( bereiter & scardamalia 1987 ; scardamalia & bereiter , 1991 )
คำสั่งผ่านลายมือและการสะกดคำยังเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นสำหรับการเขียนจะช่วยให้นักเรียนมีทักษะการเขียนของพวกเขามีความหมายและการสื่อสาร ( เมิกคัตเชิ่น , 1996 ; เกรแฮม berninger , เจ้าอาวาส , เจ้าอาวาส , & Whitaker , 1997 ; เกรแฮม &แฮร์ริส , 2000 ) .