As noted by Krashen (1982 cited in Vasilopoulos 2008), “the tendency o การแปล - As noted by Krashen (1982 cited in Vasilopoulos 2008), “the tendency o ไทย วิธีการพูด

As noted by Krashen (1982 cited in

As noted by Krashen (1982 cited in Vasilopoulos 2008), “the tendency of Asian
students to self-correct based on their conscious application of grammar rules leads
to over-correction. For Asian students, grammar is an essential tool in building
confidence, language knowledge and fluency. In the classroom setting, despite
students’ interest in the lesson, discussion topic or subject matter presented in the
English classroom, most students will be less inclined to speak if they are not
confident with their oral language skill. Therefore, students’ reliance on grammatical
and form focused instruction should not be completely abandoned in the CLT
classroom.”
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
ตามที่ระบุไว้ โดย Krashen (1982 อ้างถึงใน Vasilopoulos 2008), "แนวโน้มของเอเชีย นักเรียนให้ถูกต้องด้วยตนเองตามมาใช้สติของเป้าหมายกฎไวยากรณ์ การแก้ไขมากกว่า สำหรับนักเรียนเอเชีย ไวยากรณ์เป็นเครื่องมือจำเป็นในอาคาร ความเชื่อมั่น ความรู้ภาษา และแคล่ว การเรียน แม้มี นักเรียนสนใจในบทเรียน สนทนาหัวข้อ หรือเรื่องที่นำเสนอในการ ห้องเรียนภาษาอังกฤษ นักเรียนจะเข้าใจน้อยไปหากพวกเขาไม่ มั่นใจ มีทักษะการพูด ดังนั้น นักเรียนพึ่งไวยากรณ์ และแบบฟอร์มคำสั่งเน้นควรไม่จะสมบูรณ์ถูกทอดทิ้งใน CLT เรียน"
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
เท่าที่สังเกตจากครา (1982 อ้างถึงใน Vasilopoulos 2008) "แนวโน้มของเอเชียนักเรียนด้วยตนเองที่ถูกต้องในการประยุกต์ใช้สติของพวกเขานำไปสู่กฎไวยากรณ์ไปกว่าการแก้ไข สำหรับนักเรียนเอเชียไวยากรณ์เป็นเครื่องมือสำคัญในการสร้างความเชื่อมั่นในความรู้ทางภาษาและความคล่องแคล่ว ในการตั้งค่าห้องเรียนแม้จะมีความสนใจของนักเรียนในบทเรียนหัวข้อการอภิปรายหรือเรื่องที่นำเสนอในห้องเรียนภาษาอังกฤษนักเรียนส่วนใหญ่จะมีแนวโน้มน้อยลงที่จะพูดว่าพวกเขาไม่ได้มีความมั่นใจที่มีทักษะภาษาของพวกเขาในช่องปาก ดังนั้นความเชื่อมั่นของนักเรียนในไวยากรณ์และรูปแบบที่เน้นการเรียนการสอนไม่ควรทิ้งใน CLT ห้องเรียน. "







การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
ตามที่ระบุไว้โดย krashen ( 1982 อ้างใน vasilopoulos 2008 ) , " แนวโน้มของนักเรียนเอเชีย
ตนเองที่ถูกต้องบนพื้นฐานของการมีสติของกฎไวยากรณ์นัก
มากกว่าการแก้ไข สำหรับนักเรียนเอเชีย ไวยากรณ์เป็นเครื่องมือสำคัญในการสร้างความมั่นใจและความคล่องแคล่ว
ความรู้ภาษา . ในการตั้งค่าห้องเรียน มีนักเรียนสนใจ
บทเรียนอภิปรายในหัวข้อหรือเรื่องที่นำเสนอใน
ห้องเรียนภาษาอังกฤษ นักเรียนส่วนใหญ่จะน้อยแนวโน้มที่จะพูด ถ้าพวกเขาไม่มั่นใจกับฝีมือ
ภาษาพูดของพวกเขา ดังนั้น นักเรียน นักศึกษา การสอนควรเน้นไวยากรณ์
และแบบฟอร์มไม่สมบูรณ์ทิ้งใน CLT
ห้องเรียน " .
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: