Returning to our contrast between t

Returning to our contrast between tests and assessment, we find that tests are a subset of assessment, but they are certainly not the only form of assessment that a teacher can make. Although tests can be useful devices, they are only one among many procedures and tasks that teachers can ultimately use to assess (and measure)students. But now, you might be thinking, if you make assessments every time you teach something in the classroom, does all teaching involve assessment? Are teachers constantly assessing students with no interaction that is assessment-free?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราพบของความแตกต่างระหว่างการทดสอบและการประเมินผล ค้นหาทดสอบเป็นชุดย่อยของการประเมิน แต่พวกเขาไม่แน่นอนแบบเฉพาะของการประเมินที่ครูสามารถทำ แม้ว่าการทดสอบเป็นอุปกรณ์ที่มีประโยชน์ พวกเขาเป็นเพียงหนึ่งในหลายขั้นตอนและงานที่ครูสามารถใช้ใน การประเมิน (วัด) นักเรียนสุด แต่ตอนนี้ คุณอาจจะคิด ถ้าคุณทำการประเมินผลทุกครั้งที่คุณสอนบางอย่างในห้องเรียน ไม่สอนทั้งหมดเกี่ยวข้องกับการประเมิน ครูอยู่ตลอดเวลาประเมินศึกษาไม่โต้ตอบที่มีการประเมินหรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลับมาที่ความคมชัดของเราระหว่างการทดสอบและการประเมินเราจะพบว่าการทดสอบเป็นส่วนหนึ่งของการประเมิน แต่พวกเขาอย่างแน่นอนไม่เพียงรูปแบบของการประเมินที่ครูสามารถทำให้ ถึงแม้ว่าการทดสอบสามารถเป็นอุปกรณ์ที่มีประโยชน์พวกเขาเป็นเพียงหนึ่งในหลายขั้นตอนและงานที่ครูผู้สอนในท้ายที่สุดสามารถใช้ในการประเมิน (และวัด) นักเรียน แต่ตอนนี้คุณอาจจะคิดว่าถ้าคุณทำประเมินผลทุกครั้งที่คุณสอนบางสิ่งบางอย่างในห้องเรียนที่ไม่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนการประเมินทั้งหมด? ได้รับการประเมินอย่างต่อเนื่องครูนักเรียนที่มีการทำงานร่วมกันที่มีการประเมินฟรีไม่?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กลับของเรา ความแตกต่างระหว่างการทดสอบและการประเมิน เราพบว่า การทดสอบเป็นส่วนหนึ่งของการประเมิน แต่พวกเขาอย่างแน่นอนไม่เพียงรูปแบบการประเมินที่ครูสามารถทำ แม้ว่าการทดสอบจะเป็นอุปกรณ์ที่มีประโยชน์ พวกเขาเป็นเพียงหนึ่งในบรรดาวิธีการและงานที่ครูสามารถใช้เพื่อประเมินในที่สุด ( วัด ) นักเรียน แต่ตอนนี้ คุณอาจจะคิดถ้าคุณทำให้การประเมินทุกครั้งที่คุณสอนอะไรในชั้นเรียน มีการสอนที่เกี่ยวข้องกับการประเมิน ? ครูประเมินนักเรียนอย่างต่อเนื่องไม่มีปฏิสัมพันธ์ที่ประเมินฟรี