• Children with Down SyndromeA stud

• Children with Down Syndrome
A study comparing children with Down Syndrome being raised in bilingual homes with
monolingual children with Down syndrome found that the bilingual children performed at least as
well as the monolingual children with Down Syndrome (in their dominant language or language of
greater exposure) [4]. Therefore, negative effects of bilingualism were not found.
• Children with Autism Spectrum Disorder (ASD)
The vocabularies of English-Chinese bilingual children with ASD and monolingual children with
ASD were compared in a study [5]. The authors concluded that bilingualism did not have a negative
effect on the children’s language development, as both groups had similar vocabulary scores

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

•เด็กที่มีอาการของโรคลง
การศึกษาเปรียบเทียบเด็กที่มีกลุ่มอาการดาวน์ถูกยกขึ้นในบ้านสองภาษาด้วย
เด็กที่มีโรคเดียวลงพบว่าเด็กสองภาษาดำเนินการอย่างน้อยเป็น
รวมทั้งเด็กที่เดียวที่มีกลุ่มอาการดาวน์ (ในภาษาที่โดดเด่นของพวกเขาหรือภาษา การเปิดรับมากขึ้น
) [4] ดังนั้นผลกระทบเชิงลบของทวิไม่พบ.
เด็กที่มีความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัม (ASD) •
คำศัพท์ของเด็กสองภาษาอังกฤษเป็นภาษาจีนด้วย asd และลูกเดียวด้วย
asd ถูกนำมาเปรียบเทียบในการศึกษาได้ [5] ผู้เขียนสรุปว่าทวิไม่ได้มีผลกระทบเชิงลบ
ในการพัฒนาภาษาของเด็กในขณะที่ทั้งสองกลุ่มมีคะแนนคำศัพท์ที่คล้ายกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

•เด็กดาวน์ซินโดรม
การศึกษาเปรียบเทียบเด็กกับดาวน์ถูกยกในบ้านสองภาษาด้วย
monolingual เด็กดาวน์ซินโดรมพบว่า เด็กสองภาษาทำน้อยเป็น
ดีเป็นเด็กดาวน์ซินโดรม monolingual (ใน dominant ของภาษาหรือภาษา
แสงมากกว่า) [4] ดังนั้น ผลกระทบเชิงลบของสองภาษาไม่พบ.
•เด็กมีโรคโรคออทิซึมสเปคตรัม (ASD)
vocabularies เด็กสองภาษาอังกฤษ-จีน ASD และเด็ก monolingual
ASD ถูกเปรียบเทียบในการศึกษา [5] ผู้เขียนสรุปว่า สองภาษาไม่มีการลบ
มีผลในการพัฒนาภาษาของเด็ก ทั้งสองมีคะแนนคำศัพท์ที่คล้ายคลึงกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

•สำหรับเด็กที่พร้อมด้วยลงโรค
ซึ่งจะช่วยให้การศึกษาโดยการเปรียบเทียบสำหรับเด็กที่พร้อมด้วยลงโรคซาร์สขึ้นในสอง ภาษา บ้านพร้อมด้วย
monolingual สำหรับเด็กที่พร้อมด้วยลงโรคพบว่าที่สอง ภาษา เด็กทำได้ที่อย่างน้อยก็เป็นอย่างดี
ซึ่งจะช่วยเป็นที่ monolingual เด็กที่พร้อมด้วยลง(ใน ภาษา มีอิทธิพลหรือการใช้ ภาษา ของ
ซึ่งจะช่วยเพิ่มความเสี่ยง)[ 4 ]. ดังนั้นจึงส่งผลของหรือทวิ ภาษา นิยมไม่พบ.
•สำหรับเด็กที่พร้อมด้วยออทิซึ่มยัง Spectrum โรค( asd )
คำศัพท์ของคนสอง ภาษา english-chinese พร้อมด้วย asd และเด็ก monolingual พร้อมด้วย
asd อยู่เมื่อเทียบกับในการศึกษา[ 5 ] ผู้เขียนได้ข้อสรุปว่าหรือทวิ ภาษา นิยมไม่มีลบ
ซึ่งจะช่วยส่งผลให้การพัฒนา ภาษา ของคนที่เป็นทั้งสองกลุ่มมีคะแนนคำศัพท์ความเหมือน