The mean scores of the three groups

The mean scores of the three groups in the pre-test is much lower than the mean scores of
the groups in the post-test. This was due to the distinctive characteristics of the concept maps generally. One is that
concept mapping is grounded in a sound cognitive learning theory, Ausubel’s Assimilation Theory (Ausubel, 1968;
Ausubel, Novak, &Hanesian, 1978) which posits that knowledge can be learned most effectively by relating it to
previously existing knowledge. Concept maps are viewed as a methodological tool of assimilation theory that
displays fundamental elements of the theory such as subsumption, interrogative reconciliation and progressive
differentiation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คะแนนเฉลี่ยของกลุ่มสามในการทดสอบก่อนถูกมากต่ำกว่าคะแนนเฉลี่ยของกลุ่มในการทดสอบหลัง ซึ่งเกิดจากลักษณะเด่นของแผนผังแนวคิดทั่วไป หนึ่งคือแนวคิดการแม็ปเป็นสูตรในการเรียนรู้รับรู้เสียงทฤษฎี ทฤษฎีการผสมกลมกลืนของ Ausubel (Ausubel, 1968Ausubel โนวัคในฮวาร์ & Hanesian, 1978) ซึ่ง posits สามารถจะเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุด โดยการเชื่อมโยงให้ก่อนหน้านี้ที่มีอยู่รู้ ดูแนวความคิดเป็นเครื่องมือ methodological ของทฤษฎีอันที่แสดงองค์ประกอบพื้นฐานของทฤษฎีเช่น subsumption กระทบยอด interrogative และก้าวหน้าสร้างความแตกต่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ค่าเฉลี่ยของกลุ่มที่สามในการทดสอบก่อนคือต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของกลุ่มในการโพสต์การทดสอบ เนื่องจากลักษณะที่โดดเด่นของแนวคิดแผนที่ทั่วไป หนึ่งคือการที่การทำแผนที่แนวคิดเป็นเหตุผลในทฤษฎีการเรียนรู้องค์ความรู้เสียง, การดูดซึมของ Ausubel ทฤษฎี (Ausubel, 1968; Ausubel โนวัคและ Hanesian, 1978) ซึ่ง posits ความรู้ที่สามารถเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุดโดยที่เกี่ยวข้องไปให้ความรู้ที่มีอยู่ก่อนหน้านี้ แผนที่ความคิดจะถูกมองว่าเป็นเครื่องมือที่มีระเบียบวิธีของทฤษฎีการดูดซึมที่แสดงองค์ประกอบพื้นฐานของทฤษฎีเช่น subsumption คืนดีคำถามและความก้าวหน้าความแตกต่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ค่าเฉลี่ยของทั้งสามกลุ่มในการทดสอบก่อนเรียน ต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของกลุ่ม
โพสต์ทดสอบ เนื่องจากลักษณะที่โดดเด่นของแผนที่แนวคิดทั่วไป หนึ่งคือแผนที่แนวคิดถูกกักบริเวณในทฤษฎีการเรียนรู้เชิงทฤษฎีของออซูเบล เสียง ออซูเบล ออซูเบล , 1968 ;
, hanesian & , โนวัค1978 ) ซึ่ง posits ความรู้ที่สามารถเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุด โดยเกี่ยวข้องกับ
ก่อนหน้านี้ที่มีอยู่ความรู้ แผนที่ ความคิดจะถูกมองว่าเป็นเครื่องมือในการผสมผสานของทฤษฎีที่
แสดงองค์ประกอบพื้นฐานของทฤษฎี เช่น subsumption สมานฉันท์ และการตั้งกระทู้แบบ