The purpose of this investigation w

The purpose of this investigation was to explore interior design faculty attitudes toward distance education. The need for this investigation was promulgated by the lack of research on educational innovations and the minimal attention given to distance education by faculty members teaching in the arts. Diffusion of innovations conceptual framework argues that the perceptions of an innovation's attributes will predict an individual's intention to adopt an innovation.
The sample for this study included sixty-seven self-selected interior design faculty members from across the United States who had no previous experience with distance education. The experimental treatment was a 15-minute presentation demonstrating interior design instruction using distance education. A Solomon four-group experimental design was used with a questionnaire addressing the attributes of an innovation serving as both the pretest and posttest instrument.
Major findings included: (1) posttest scores compared to pretest scores for relative advantage, compatibility, trialability, complexity, and the intention to adopt were higher regardless of whether they were in the treatment group or not; (2) subjects who received the treatment intervention yielded significantly higher posttest means on the variables relative advantage and the intention to adopt than those not exposed to the treatment intervention; and (3) compatability and trialability are significant predictors of the intention to adopt distance education.
These findings can help explicate the faculty member's perceptions of distance education endeavors. The unique characteristics of interior design faculty members and traditional interior design instructional methods need to be considered when implementing persuasive campaigns for the integration of distance education into interior design curricula. Such an understanding will prove helpful to faculty members and academic administrators who are planning to adopt distance education methodologies into their curriculum. Examining the attributes of an innovation as an approach to determining faculty attitudes toward distance education does appear to have potential. The implications of the findings and directions for future research are discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการตรวจสอบนี้เป็นการออกแบบภายในคณะเจตคติศึกษาทางไกล ต้องการตรวจสอบนี้ถูก promulgated ตัวอย่างงานวิจัยเกี่ยวกับนวัตกรรมทางการศึกษาและความสนใจน้อยที่สุดให้การศึกษาทางไกล โดยคณาจารย์ที่สอนในศิลปะ แพร่ของกรอบแนวคิดนวัตกรรมจนภาพลักษณ์ของแอตทริบิวต์ของนวัตกรรมที่จะทำนายความตั้งใจของแต่ละบุคคลเพื่อนำมาใช้เป็นนวัตกรรม ตัวอย่างสำหรับการศึกษานี้รวม 67 ออกแบบภายในที่ตนเองเลือกคณาจารย์จากทั่วสหรัฐอเมริกาซึ่งมีประสบการณ์ก่อนหน้านี้กับการศึกษาทางไกล การรักษาทดลองนำเสนอ 15 นาทีเห็นคำแนะนำออกแบบภายในที่ใช้การศึกษาทางไกลได้ โซโลมอน 4 กลุ่มทดลองแบบที่ใช้กับแบบสอบถามที่กำหนดแอตทริบิวต์ของนวัตกรรมบริการเป็นเครื่องมือทั้ง pretest และ posttest พบรวมหลัก: (1) posttest คะแนนเทียบกับ pretest คะแนนประโยชน์ญาติ ความเข้ากันได้ trialability ซับซ้อน และความตั้งใจที่จะนำมาใช้ได้สูงโดยไม่คำนึงถึงว่าพวกเขาอยู่ในกลุ่มการรักษา หรือ ไม่ (2) เรื่องที่ได้รับการแทรกแซงการรักษาให้ผลอย่างมีนัยสำคัญหมายถึง posttest ประโยชน์สัมพัทธ์ของตัวแปรและความตั้งใจที่จะนำมาใช้กว่าการแทรกแซงการรักษา และ (3) ความเข้ากันได้และ trialability predictors สำคัญของการศึกษาทางไกลที่นำมาใช้ ผลการวิจัยเหล่านี้สามารถช่วย explicate ภาพลักษณ์ของอาจารย์ของความพยายามศึกษาห่างจากที่พัก ลักษณะเฉพาะของสมาชิกคณะออกแบบภายในและออกแบบตกแต่งภายในแบบวิธีการจัดการเรียนการสอนต้องพิจารณานำแคมเปญ persuasive สำหรับการรวมของการศึกษาทางไกลเป็นหลักสูตรออกแบบตกแต่งภายใน ความเข้าใจจะพิสูจน์ให้คณาจารย์และผู้ดูแลศึกษาที่วางแผนจะนำมาใช้ระยะทางวิธีการศึกษาในหลักสูตรของพวกเขา ตรวจสอบแอตทริบิวต์ของนวัตกรรมเป็นวิธีการกำหนดเจตคติคณะศึกษาทางไกลปรากฏให้ มีศักยภาพ ผลของการค้นพบและเส้นทางสำหรับการวิจัยในอนาคตจะกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาทัศนคติต่อการออกแบบตกแต่งภายในคณะการศึกษาทางไกล . ต้องการให้คดีนี้ถูกกำหนดขึ้นโดยการขาดการวิจัยนวัตกรรมทางการศึกษาและให้ความสนใจน้อยที่สุดการศึกษาทางไกลโดยอาจารย์สอนศิลปะการแพร่กระจายนวัตกรรมแนวคิดแย้งว่า การรับรู้คุณลักษณะของนวัตกรรมจะทำนายความตั้งใจของแต่ละคนเพื่อนำมาใช้เป็นนวัตกรรม
ตัวอย่างสำหรับการศึกษาครั้งนี้ คือ ครูที่ตนเองเลือกออกแบบตกแต่งภายในคณะสมาชิกจากทั่วประเทศสหรัฐอเมริกาที่มีประสบการณ์เดิมกับการศึกษาทางไกล .ทดลองได้ 15 นาที แสดงให้เห็นถึงการนำเสนอการสอนออกแบบตกแต่งภายในโดยใช้การศึกษาทางไกล . เป็นสี่กลุ่มโซโลมอน ทดลองใช้กับแบบสอบถามการคุณลักษณะของนวัตกรรมการให้บริการทั้งก่อนและหลังเครื่อง
ข้อมูล ประกอบด้วย ( 1 ) คะแนนหลังเรียนเปรียบเทียบกับคะแนนก่อนเพื่อความได้เปรียบสัมพัทธ์ความเข้ากันได้ , การทดลองได้ ความซับซ้อน และการยอมรับการใช้สูงไม่ว่าพวกเขาอยู่ในกลุ่มทดลองหรือไม่ ( 2 ) กลุ่มตัวอย่างที่ได้รับการแทรกแซงการรักษาให้ผลสูงกว่าหลังหมายความว่าในตัวแปรเทียบประโยชน์และความตั้งใจที่จะนำมาใช้มากกว่าผู้ไม่เปิดเผยการแทรกแซงการรักษาและ ( 3 ) ความเข้ากันได้ และการทดลองได้เป็นปัจจัยสําคัญของการยอมรับการใช้การศึกษาทางไกล .
ข้อมูลเหล่านี้สามารถช่วยอธิบายเกี่ยวกับคณะการรับรู้ของความพยายามการศึกษาทางไกล .คุณลักษณะเฉพาะตัวของสมาชิกคณะออกแบบตกแต่งภายในและออกแบบตกแต่งภายในวิธีสอนแบบดั้งเดิมที่ต้องพิจารณาเมื่อการใช้แคมเปญที่ประทับเพื่อบูรณาการการศึกษาในหลักสูตรออกแบบตกแต่งภายในเช่น ความเข้าใจจะพิสูจน์เป็นประโยชน์กับคณาจารย์และผู้บริหารวิชาการที่มีการวางแผนที่จะนำวิธีการทางไกลในหลักสูตรของพวกเขา การตรวจสอบคุณลักษณะของนวัตกรรมที่เป็นวิธีการที่จะกำหนดทัศนคติที่มีต่อการศึกษาทางไกล : ไม่ปรากฏว่ามีศักยภาพความหมายของข้อมูล และทิศทางการวิจัยในอนาคต รวมทั้ง