The purpose of this case study was

The purpose of this case study was to understand how students could study for course examinations using social media. This study used two theoretical frameworks, Web 2.0 Technologies and connectivism, as the guiding concepts to explore how students in an introductory college course perceived the use of Twitter and Storify as test reviews and study guides. Forty-six university students in a journalism course were surveyed about their perceptions of these approaches. Results showed students believed the Twitter in-class review helped them to recall information more effectively. In addition, students used Storify as a study guide, and most said Storify helped to improve their test grades. Recommendations to modify this pedagogical approach and future research ideas are discussed. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของกรณีศึกษานี้คือการ เข้าใจว่านักเรียนสามารถศึกษาตรวจสอบหลักสูตรที่ใช้สื่อสังคม การศึกษานี้ใช้สองกรอบทฤษฎี เทคโนโลยีเว็บ 2.0 และ connectivism เป็นแนวคิดแนวทางในการสำรวจว่านักเรียนในหลักสูตรวิทยาลัยภาษาถือว่าการใช้ Twitter และ Storify เป็นวิจารณ์ทดสอบและแนะนำการศึกษา สี่สิบหกนักศึกษามหาวิทยาลัยในหลักสูตรวารสารศาสตร์ได้สำรวจเกี่ยวกับความเข้าใจของวิธีเหล่านี้ ผลพบว่า นักเรียนเชื่อว่า ช่วยตรวจสอบในชั้นเรียนของ Twitter ให้เรียกคืนข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ นักศึกษาใช้ Storify เป็นคู่มือศึกษา และส่วนใหญ่กล่าวว่า Storify ช่วยให้ปรับปรุงระดับการทดสอบ คำแนะนำการปรับเปลี่ยนวิธีการสอนและวิจัยในอนาคตความคิดนี้จะกล่าวถึง [บทคัดย่อจากผู้เขียน]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษากรณีนี้ก็จะเข้าใจว่านักเรียนสามารถศึกษาสำหรับการสอบหลักสูตรการใช้สื่อทางสังคม การศึกษาครั้งนี้ใช้สองกรอบทฤษฎีเทคโนโลยี Web 2.0 และ Connectivism เป็นแนวคิดแนวทางในการสำรวจว่านักเรียนในหลักสูตรวิทยาลัยเบื้องต้นการรับรู้การใช้ Twitter และ Storify กับความคิดเห็นและคำแนะนำในการทดสอบการศึกษา สี่สิบหกนักศึกษาในหลักสูตรสื่อสารมวลชนได้ทำการสำรวจการรับรู้ของพวกเขาเกี่ยวกับวิธีการเหล่านี้ ผลการศึกษาพบนักเรียนเชื่อว่าการตรวจสอบทวิตเตอร์ในชั้นเรียนช่วยให้พวกเขาที่จะเรียกคืนข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้นักเรียน Storify ใช้เป็นคู่มือการศึกษาและส่วนใหญ่ Storify กล่าวช่วยในการปรับปรุงเกรดทดสอบของพวกเขา คำแนะนำในการปรับเปลี่ยนวิธีการสอนและการวิจัยในอนาคตความคิดที่จะกล่าวถึง [บทคัดย่อจากผู้เขียน]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้ คือเข้าใจว่านักเรียนสามารถศึกษา หลักสูตรการสอบ การใช้สื่อสังคม การศึกษาครั้งนี้ใช้กรอบแนวคิดของทฤษฎีสองเว็บ 2.0 เทคโนโลยีและคอนเนคติวิ ์ เป็นแนวทาง แนวคิด เพื่อสำรวจว่านักเรียนในหลักสูตรวิทยาลัยเบื้องต้นการใช้ Twitter และ storify เป็นบทวิจารณ์ที่ทดสอบและคู่มือการศึกษาสี่สิบหกมหาวิทยาลัยนักศึกษาวารสารศาสตร์หลักสูตรการสำรวจเกี่ยวกับการ รับรู้ของวิธีการเหล่านี้ พบนักเรียนเชื่อว่า Twitter ในการตรวจสอบชั้นช่วยให้พวกเขาเพื่อเรียกคืนข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ นักเรียนที่ใช้ storify เป็นคู่มือการศึกษาและส่วนใหญ่บอกว่า storify ช่วยปรับปรุงคะแนนการทดสอบของพวกเขาแนวทางการปรับเปลี่ยนนี้สอนวิธีการและแนวคิดการวิจัยในอนาคตว่า จากผู้เขียน [ บทคัดย่อ ]