Some interviewees considered LETs t

Some interviewees considered LETs to be better in preparing students for examinations because: (a) they thought that LETs rather than NETs had designed the examination papers (Int. 3); (b) LETs could use their L1 to enhance understanding in lessons (Int. 5); (c) LETs assigned more exercises to help them prepare for examinations (Int. 4); and (d) LETs adopted a more examination-focused teaching goal because of their main concerns about examination results (Int. 7).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บาง interviewees พิจารณาให้จะดีกว่าในการเตรียมนักเรียนสำหรับสอบเนื่องจาก: (a) พวกเขาคิดว่า จะช่วยแทนที่เป็นตาข่ายได้ออกแบบตรวจเอกสาร (ของดอกเบี้ย 3); (ข) ช่วยให้สามารถใช้ L1 ของพวกเขาเพื่อเพิ่มความเข้าใจในบทเรียน (5 ของดอกเบี้ย); (ค) ให้กำหนดให้ออกกำลังกายเพิ่มเติมเพื่อช่วยในการเตรียมสอบ (ของดอกเบี้ย 4); และ (d) ให้นำเป้าหมายการสอนเพิ่มเติมตรวจสอบเน้นเนื่องจากความกังวลของพวกเขาหลักเกี่ยวกับผลสอบ (7 ของดอกเบี้ย)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สัมภาษณ์บางคนคิดว่าช่วยให้จะดีกว่าในการเตรียมนักเรียนสำหรับการสอบเนื่องจาก (ก) ที่พวกเขาคิดที่ช่วยให้มากกว่า NETs ได้ออกแบบเอกสารการตรวจสอบ (. Int 3) (ข) ช่วยให้สามารถใช้ L1 ของพวกเขาเพื่อเสริมสร้างความเข้าใจในการเรียน (5 Int.); (ค) ช่วยให้การออกกำลังกายที่ได้รับมอบหมายมากขึ้นที่จะช่วยให้พวกเขาเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบ (4 Int.); และ (ง) ช่วยนำเป้าหมายการเรียนการสอนมากขึ้นมุ่งเน้นการตรวจสอบเนื่องจากความกังวลหลักของพวกเขาเกี่ยวกับผลการตรวจสอบ (Int. 7)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีคนถือให้จะดีกว่า ในการเตรียมนักเรียนสอบเข้าเพราะ : ( ) เขาคิดว่าให้มากกว่าอวนได้ออกแบบข้อสอบ ( Int . 3 ) ( ข ) ช่วยให้สามารถใช้ภาษาไทยเพื่อเพิ่มความเข้าใจในบทเรียน ( int 5 ) ; ( C ) ช่วยให้มอบหมายแบบฝึกหัดเพิ่มเติมเพื่อช่วยให้พวกเขาเตรียมความพร้อมสำหรับ การสอบ ( Int . 4 )( ง ) ให้ประกาศใช้เพิ่มเติมการสอบเน้นเป้าหมายการสอน เพราะหลัก ความกังวลเกี่ยวกับผลการตรวจสอบ ( Int . 7 )