ABSTRACT This article concerns issu

ABSTRACT This article concerns issues of classroom management in heterogeneous classrooms.
Although research in the field of learning styles has yielded mixed results, there is a call for information
about how they could be used to individualize instruction, especially in primary schools. This article is
part of an ethnographic study aiming to examine teacher collaboration in a primary school and it draws
strongly on field notes and on interviews with teachers. The intention was to discover how the two
teachers in the classroom studied categorized pupils according to the learning styles model they had
invented, and how the resulting groups were used for the purposes of classroom management. The
study revealed that, first, learning styles seem to work as a grouping method and, second, that flexible
grouping can diminish problematic situations traditionally related to heterogeneous classrooms

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อบทความนี้เกี่ยวกับปัญหาของการจัดการชั้นเรียนในห้องเรียนแตกต่างกันแม้ว่าการวิจัยในด้านการเรียนรู้มีผลผสมผล มีการเรียกข้อมูลเกี่ยวกับวิธีใช้การ individualize คำ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียน บทความนี้ส่วนหนึ่งของการศึกษา ethnographic มุ่งตรวจสอบความร่วมมือของครูในโรงเรียนประถมและวาดขอฟิลด์บันทึกย่อ และ การสัมภาษณ์กับครู ความตั้งใจที่จะ ค้นพบวิธีสองครูในห้องเรียนเรียนแบ่งนักเรียนตามการเรียนรู้รูปแบบลักษณะที่มีคิดค้น และวิธีใช้กลุ่มผลลัพธ์สำหรับวัตถุประสงค์ในการจัดการเรียนการ ที่ศึกษาเปิดเผยว่า แรก เรียนลักษณะดูเหมือนจะ เป็นวิธีการจัดกลุ่ม และ ที่สอง ที่มีความยืดหยุ่นกลุ่มสามารถคลายสถานการณ์ที่เป็นปัญหาซึ่งเกี่ยวข้องกับห้องเรียนที่แตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อบทความนี้เกี่ยวข้องกับปัญหาของการจัดการเรียนในห้องเรียนที่แตกต่างกัน. แม้ว่าการวิจัยในด้านของรูปแบบการเรียนรู้มีผลให้ผลการผสมที่มีการเรียกร้องให้ข้อมูลเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาสามารถนำมาใช้เพื่อการเรียนการสอนต่างกันโดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนประถมศึกษา บทความนี้เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาชาติพันธุ์เป้าหมายที่จะตรวจสอบการทำงานร่วมกันของครูในโรงเรียนประถมศึกษาและมันดึงอย่างยิ่งในการบันทึกภาคสนามและการสัมภาษณ์กับครู ความตั้งใจที่จะค้นพบว่าทั้งสองครูผู้สอนในชั้นเรียนการศึกษานักเรียนแบ่งตามรูปแบบการเรียนรู้รูปแบบที่พวกเขาได้คิดค้นและวิธีการที่กลุ่มที่เกิดถูกนำมาใช้เพื่อวัตถุประสงค์ของการจัดการห้องเรียน การศึกษาพบว่าก่อนการเรียนรู้รูปแบบที่ดูเหมือนจะทำงานเป็นวิธีการจัดกลุ่มและการที่สองที่มีความยืดหยุ่นการจัดกลุ่มสามารถลดสถานการณ์ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับประเพณีที่แตกต่างกันในห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อ บทความนี้ เกี่ยวกับปัญหาของการจัดการในชั้นเรียน ห้องเรียนเดียวกัน
ถึงแม้ว่าการวิจัยในด้านการเรียนมีผลผสม มีโทรศัพท์ สำหรับข้อมูล
เกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาสามารถใช้เพื่อทำให้เป็นเฉพาะรายการสอน โดยเฉพาะในโรงเรียนระดับประถมศึกษา
บทความนี้คือส่วนหนึ่งของวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาชาติพันธุ์ร่วมกับครูในโรงเรียน ประถมศึกษา และมันดึง
และบันทึกภาคสนาม และการสัมภาษณ์ครู ความตั้งใจคือการค้นพบวิธีการสอง
ครูในชั้นเรียนแบ่งนักเรียนที่เรียนตามรูปแบบการเรียนแบบมี
คิดค้นและวิธีการส่งผลให้กลุ่มที่ใช้สำหรับวัตถุประสงค์ของการจัดการชั้นเรียน
ศึกษาพบว่า ก่อนเรียน ดูเหมือนจะเป็นวิธีการจัดกลุ่มและสองที่การจัดกลุ่มยืดหยุ่น
สามารถลดทอนสถานการณ์ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับห้องเรียนแบบวิวิธพันธ์