One of the most important factors a

One of the most important factors affecting organizational commitment of the teacher, the principal, as an effective instructional leader, should work hard to increase the organizational commitment of the personnel for the school to achieve its goals. As can be revealed by the research, teachers with higher organizational commitment are more sacrificing and successful in their works and thus, share very important duties and responsibilities for the construction of effective schools. When the national studies focusing on the organizational leadership of principals are examined, it is observed that while there are many studies dealing with the organizational leadership in relation to different variables, the amount of research focusing on organizational leadership together with organizational commitment is quite limited (Yüce, 2010; Serin, 2011), and majority of these few studies were conducted at elementary level. Given that there is no study looking at the relationship between instructional leadership and organizational commitment and there are important differences between elementary school organizations and secondary school organizations, it seems to be clear that a study to be conducted on the relationship between instructional leadership and teachers’ organizational commitment at secondary education level will make important contributions to the literature.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หนึ่งในปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อการผูกพันของครู หลัก เป็นผู้นำมีประสิทธิภาพการสอน ควรทำงานหนักเพื่อเพิ่มความผูกพันของบุคลากรในโรงเรียนให้บรรลุเป้าหมาย สามารถถูกเปิดเผย โดยการวิจัย อาจารย์ผูกพันสูงจะประสบความสำเร็จในผลงาน และพร้อมเสียสละมากขึ้น และดังนั้น แบ่งปันสำคัญมากหน้าที่และความรับผิดชอบการก่อสร้างโรงเรียนมีประสิทธิภาพ เมื่อมีการตรวจสอบการศึกษาแห่งชาติที่เน้นการนำองค์กรของผู้บริหาร มันเป็นที่สังเกตว่า ในขณะที่มีการศึกษาจำนวนมากที่จัดการกับผู้นำองค์กรเกี่ยวกับตัวแปรที่แตกต่าง จำนวนงานวิจัยที่เน้นเป็นผู้นำขององค์กรพร้อมกับความมุ่งมั่นขององค์กรเป็นค่อนข้างจำกัด (Yüce, 2010 Serin, 2011) และส่วนใหญ่ของการศึกษาเหล่านี้ไม่ได้ดำเนินการในระดับประถมศึกษา ระบุว่ามีไม่มีการศึกษากำลังดูความสัมพันธ์ระหว่างผู้สอนและความมุ่งมั่นขององค์กร และมีความแตกต่างที่สำคัญระหว่างองค์กรโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาองค์กร ก็น่าจะชัดเจนว่า การศึกษาจะดำเนินความสัมพันธ์ระหว่างผู้สอนและความมุ่งมั่นขององค์กรครูในระดับมัธยมศึกษาจะทำให้วรรณกรรมสำคัญสมทบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนึ่งในปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่มีผลต่อความผูกพันต่อองค์การของครูครูใหญ่ที่เป็นผู้นำในการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพควรจะทำงานอย่างหนักเพื่อเพิ่มความผูกพันต่อองค์การของบุคลากรสำหรับโรงเรียนเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของตน ที่สามารถเปิดเผยโดยการวิจัยครูที่มีความผูกพันต่อองค์การสูงเสียสละมากขึ้นและประสบความสำเร็จในการทำงานของพวกเขาจึงร่วมกันปฏิบัติหน้าที่ที่สำคัญมากและความรับผิดชอบสำหรับการก่อสร้างของโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพ เมื่อการศึกษาแห่งชาติมุ่งเน้นไปที่การเป็นผู้นำองค์กรของผู้บริหารมีการตรวจสอบจะมีการตั้งข้อสังเกตว่าในขณะที่มีการศึกษาจำนวนมากที่เกี่ยวข้องกับการเป็นผู้นำขององค์กรในความสัมพันธ์กับตัวแปรที่แตกต่างกันจำนวนของการวิจัยที่มุ่งเน้นในการเป็นผู้นำขององค์กรเข้าด้วยกันด้วยความมุ่งมั่นขององค์กรที่ค่อนข้าง จำกัด ( Yüce 2010; Serin 2011) และส่วนใหญ่ของการศึกษาน้อยเหล่านี้ได้ดำเนินการในระดับประถมศึกษา ระบุว่ามีการศึกษาไม่มองไปที่ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการและความมุ่งมั่นขององค์กรและมีความแตกต่างที่สำคัญระหว่างองค์กรที่โรงเรียนประถมศึกษาและองค์กรที่โรงเรียนมัธยมที่ดูเหมือนว่าจะมีความชัดเจนว่าการศึกษาจะได้รับการดำเนินการเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการและครูฯ ความมุ่งมั่นขององค์กรในระดับมัธยมศึกษาจะทำให้ส่วนร่วมสำคัญในวรรณคดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนึ่งในปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่มีผลต่อความผูกพันต่อองค์การของอาจารย์ อาจารย์ใหญ่ เป็นผู้นำการสอนที่มีประสิทธิภาพ ควรทำงานอย่างหนักเพื่อเพิ่มความยึดมั่นผูกพันต่อองค์การ ของบุคลากรในโรงเรียน เพื่อให้บรรลุเป้าหมายของตน เป็นสามารถเปิดเผยโดยการวิจัย , ครูระดับความผูกพันต่อองค์การมีการเสียสละและประสบความสำเร็จในผลงานของพวกเขา และดังนั้นจึง แบ่งหน้าที่สำคัญและความรับผิดชอบเพื่อสร้างโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพ เมื่อการศึกษาแห่งชาติ เน้นความเป็นผู้นำองค์กรของผู้บริหารมีการตรวจสอบพบว่า ในขณะที่มีหลายการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับผู้นำองค์กร ในความสัมพันธ์กับตัวแปรต่าง ๆ จำนวนของการวิจัยเน้นความเป็นผู้นำองค์กรด้วยกันกับความค่อนข้างจำกัด ( Y ü CE , 2010 ; เซริน , 2011 ) , และส่วนใหญ่ของ การศึกษาไม่กี่เหล่านี้ถูกดำเนินการในระดับประถมศึกษา ระบุว่าไม่มีการศึกษา มองความสัมพันธ์ระหว่างผู้นำทางวิชาการและความยึดมั่นผูกพันต่อองค์การและมีความแตกต่างที่สำคัญระหว่างประถมศึกษาและมัธยมศึกษา โรงเรียน องค์กร องค์กร ดูเหมือนจะชัดเจนว่า การศึกษาได้ดำเนินการเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำกับความผูกพันต่อองค์การ และการสอนของครูระดับมัธยมศึกษา จะทำให้ผลงานที่สำคัญในวรรณคดี