Abstract:The curriculum of the subj

Abstract:
The curriculum of the subject of "New Technologies Applied to Education" used in the training of future schoolteachers needs a
thorough review due to the progressive integration of ICT in teaching practices. The Bologna Declaration on the European
Higher Education Area is another important element in the need for change and break from a traditional model of teaching based
on conceptual contents. This situation has led us to seek a greater role for our students through a better quality and more active
teaching-learning process. In this context we designed a course where the competencies needed to do a good job is the central
axis and the methodology is based on Computer Assisted Collaborative Learning (CSCL) and Project-Based Learning (PBL). To
develop the competencies we used a Virtual Learning Environment and students have done 4 projects (Blog, Video clip, Report
and Journal). The purpose of this research is to determine if the teaching-learning process through collaboration between two
professors is appropriate for this new way of forming technologically. In this empirical study, the 140 final year students in a
elementary schoolteacher degree program who agreed to participate were divided into two groups. The control group did all its
training with a single professor. In contrast, the experimental group had two professors at different times of training. The results
obtained indicate that one cannot state categorically that the participation of two professors significantly improves the
development of all kinds of competencies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ:
หลักสูตรของเรื่องของ "เทคโนโลยีใหม่นำไปใช้กับการศึกษา" ที่ใช้ในการฝึกอบรมของครูในอนาคตต้องมี
การตรวจสอบอย่างละเอียดเนื่องจากบูรณาการความก้าวหน้าของไอซีทีในการสอน ปฏิญญาโบโลญญาในยุโรป
เขตพื้นที่การศึกษาที่สูงขึ้นก็เป็นอีกปัจจัยสำคัญในความจำเป็นในการเปลี่ยนแปลงและการหยุดพักจากรูปแบบดั้งเดิมของการเรียนการสอนตาม
เนื้อหาความคิด สถานการณ์เช่นนี้ได้ทำให้เราแสวงหาบทบาทที่มากขึ้นสำหรับนักเรียนของเราผ่านทางที่มีคุณภาพที่ดีขึ้นและใช้งานมากขึ้น
ในกระบวนการเรียนการสอน ในบริบทนี้เราได้ออกแบบหลักสูตรที่ความสามารถที่จำเป็นในการดำเนินงานที่ดีเป็นกลาง
แกนและวิธีการที่จะขึ้นอยู่กับคอมพิวเตอร์ช่วยการเรียนรู้ร่วมกัน (CSCL) และโครงการตามการเรียนรู้ (PBL) เพื่อ
พัฒนาความสามารถที่เราใช้การเรียนรู้สภาพแวดล้อมเสมือนจริงและนักเรียนได้ทำ 4 โครงการ (บล็อก, วิดีโอคลิป, รายงาน
และวารสาร) วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือการตรวจสอบว่ากระบวนการเรียนการสอนโดยความร่วมมือระหว่างสอง
อาจารย์เป็นที่เหมาะสมสำหรับวิธีการใหม่นี้ของการสร้างเทคโนโลยี ในการศึกษาเชิงประจักษ์นี้ 140 นักศึกษาชั้นปีสุดท้ายใน
หลักสูตรปริญญาครูประถมที่ตกลงที่จะเข้าร่วมถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม กลุ่มควบคุมได้ทั้งหมดของ
การฝึกอบรมกับอาจารย์เดียว ในทางตรงกันข้ามกลุ่มทดลองมีสองอาจารย์ในช่วงเวลาที่แตกต่างกันของการฝึกอบรม ผล
ที่ได้แสดงให้เห็นว่าหนึ่งไม่สามารถระบุแน่ชัดว่ามีส่วนร่วมของสองอาจารย์อย่างมีนัยสำคัญช่วยเพิ่ม
การพัฒนาของทุกชนิดของสมรรถนะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อ :
หลักสูตรของวิชา " เทคโนโลยีใหม่ที่ใช้เพื่อการศึกษา " ที่ใช้ในการฝึกอบรมครูในอนาคตต้องมีการตรวจสอบอย่างละเอียดเนื่องจาก
บูรณาการไอซีทีในการปฏิบัติการสอน ไส้กรอก
ประกาศในยุโรปพื้นที่การศึกษาสูงเป็นอีกหนึ่งองค์ประกอบที่สำคัญในความต้องการสำหรับการเปลี่ยนแปลงและแตกจากรูปแบบดั้งเดิมของการสอนตาม
แนวคิดทฤษฎีเนื้อหา สถานการณ์นี้ทำให้เราแสวงหาบทบาทที่มากขึ้นสำหรับนักเรียนของเราผ่านคุณภาพที่ดีกว่าและปราดเปรียว
เพิ่มเติมการสอนกระบวนการเรียนรู้ ในบริบทนี้เราได้ออกแบบหลักสูตรที่ครูต้องทำหน้าที่เป็นแกนกลาง
และวิธีการจะขึ้นอยู่กับคอมพิวเตอร์ช่วยการเรียนรู้ร่วมกัน ( CSCL ) และการเรียนรู้แบบโครงงาน ( PBL )

พัฒนาสมรรถภาพเราใช้สภาพแวดล้อมการเรียนรู้เสมือนจริง และนักเรียนได้ทำ 4 โครงการ ( บล็อก , วิดีโอคลิป , รายงาน
และวารสาร ) การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบว่าการสอนกระบวนการเรียนรู้ผ่านความร่วมมือระหว่างสอง
อาจารย์เป็นที่เหมาะสมสำหรับวิธีการใหม่นี้เป็นเทคโนโลยี . ในการศึกษาเชิงประจักษ์นี้ , 140 ปีสุดท้ายนักเรียนใน
โปรแกรมระดับประถมครูใครเห็นด้วยที่จะเข้าร่วมแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม กลุ่มควบคุมไม่ได้ทั้งหมดการฝึกอบรม
กับอาจารย์เดี่ยว ในทางตรงกันข้าม กลุ่มทดลองมี อาจารย์สองท่านในช่วงเวลาที่แตกต่างกันของการฝึกอบรม ผลที่ได้บ่งชี้ว่า
หนึ่งอาจกล่าวได้เลยว่า การมีส่วนร่วมของศาสตราจารย์ทั้งสองอย่างมีนัยสำคัญปรับปรุง
การพัฒนาของทุกชนิดของความสามารถ .