Table 2 shows that 15 respondents w

Table 2 shows that 15 respondents were unable to understand their teachers and lecturers because they spoke
too fast during conversations, when giving instructions or explaining a topic. The second reason was due to
uncertainty of meanings of words. As a result, the learners misunderstood their teacher’s intended meaning of
the conversation and instruction, thus replying or responding incorrectly.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตารางที่ 2 แสดงว่า ผู้ตอบ 15 ก็ไม่สามารถเข้าใจครูและอาจารย์ของพวกเขา เพราะพวกเขาพูดรวดเร็วในระหว่างสนทนา ให้คำแนะนำ หรืออธิบายหัวข้อเกินไป เหตุผลที่สองคือการความไม่แน่นอนของความหมายของคำ เป็นผล เรียนเข้าใจผิดครูของพวกเขาวัตถุประสงค์ความหมายของการสนทนาและคำแนะนำ ตอบกลับ หรือตอบสนองไม่ถูกต้องดังนั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตารางที่ 2 แสดงให้เห็นว่าผู้ตอบแบบสอบถาม 15 ไม่สามารถที่จะเข้าใจครูและอาจารย์ของพวกเขาเพราะพวกเขาพูด
เร็วเกินไปในระหว่างการสนทนาเมื่อให้คำแนะนำหรืออธิบายหัวข้อ เหตุผลที่สองเป็นผลมาจาก
ความไม่แน่นอนของความหมายของคำ เป็นผลให้ผู้เรียนเข้าใจผิดครูของพวกเขาความหมายของ
การสนทนาและการสอนจึงตอบกลับหรือการตอบสนองอย่างไม่ถูกต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตารางที่ 2 แสดงให้เห็นว่า 15 คนไม่สามารถเข้าใจตน ครูและอาจารย์ เพราะพวกเขาพูดเร็วเกินไปในระหว่างสนทนา เมื่อให้คำแนะนำหรือคำอธิบายหัวข้อ เหตุผลที่สองคือเนื่องจากความไม่แน่นอนของความหมายของคำ เป็นผลให้ผู้เรียนเข้าใจความหมายของอาจารย์ตั้งใจการสนทนาและการสอน จึงตอบ หรือตอบผิด