global idea, done to get general id

global idea, done to get general idea of each paragraph (f) topic sentences in correct order (g) coping techniques to extract meaning (h) advance organizers (i) encourage students not to translate or to get hung up in individual words. A reader first skimmed the reading passage to get an overall idea of the whole text, and then scanned the passage looking for more specific details and ideas in the text. At the next stage, the reader tried to extract the most important ideas from the text and trimmed the unnecessary information from the reading passage. Then test taker was able to summarize the text into a short passage that were contained all important and necessary information. Finally, the reader used advance organizers to extract meaning from the reading passage by using his background knowledge to unfold the new information in his mind (Rumelhart, 1980).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คิดทั่วโลก ทำให้ความคิดทั่วไปของแต่ละย่อหน้า (f) หัวข้อประโยคในลำดับถูกต้อง (g) รับมือเทคนิคการแยกหมายถึง ผู้จัดงานล่วงหน้า (h) (i) กระตุ้นให้นักเรียนไม่ ให้แปล หรือ การได้รับการแขวนในคำแต่ละคำ อ่านแรก skimmed ทางอ่านได้รับความคิดโดยรวมของข้อความทั้งหมด และจากนั้น สแกนหารายละเอียดเฉพาะเพิ่มเติมและความคิดในข้อความเนื้อเรื่อง ในขั้นตอนต่อไป อ่านพยายามแยกความคิดสำคัญจากข้อความ และตัดข้อมูลที่ไม่จำเป็นจากการอ่านเนื้อเรื่อง แล้วประโยคก็สามารถที่จะสรุปข้อความที่เป็นทางเดินสั้นที่ประกอบด้วยข้อมูลสำคัญ และจำเป็นทั้งหมด ในที่สุด อ่านใช้จัดงานล่วงหน้าเพื่อแยกความหมายจากเนื้อเรื่องอ่าน โดยใช้ความรู้พื้นหลังเขาจะแฉข้อมูลใหม่ในใจของเขา (Rumelhart, 1980)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความคิดระดับโลกที่ทำเพื่อให้ได้ความคิดทั่วไปของแต่ละย่อหน้า (ฉ) ประโยคหัวข้อในลำดับที่ถูกต้อง (g) เทคนิคการรับมือที่จะดึงความหมาย (H) จัดงานล่วงหน้า (i) การส่งเสริมให้นักเรียนที่จะไม่แปลหรือเพื่อให้ได้แขวนไว้ในคำแต่ละคำ อ่านครั้งแรกไขมันต่ำทางที่จะได้รับการอ่านความคิดโดยรวมของข้อความทั้งหมดแล้วสแกนเนื้อเรื่องที่กำลังมองหารายละเอียดเฉพาะเจาะจงมากขึ้นและความคิดในข้อความ ในขั้นตอนต่อไปผู้อ่านพยายามที่จะดึงความคิดที่สำคัญที่สุดจากข้อความและตัดข้อมูลที่ไม่จำเป็นจากทางเดินอ่าน แล้วทดสอบเมล์ก็สามารถที่จะสรุปข้อความลงในทางเดินสั้น ๆ ที่ถูกบรรจุข้อมูลที่สำคัญและจำเป็นทั้งหมด ในที่สุดผู้อ่านที่ใช้จัดงานล่วงหน้าเพื่อดึงความหมายจากทางเดินการอ่านโดยใช้ความรู้ภูมิหลังของเขาจะแฉข้อมูลใหม่ในใจของเขา (Rumelhart, 1980)