a low, negative correlation between

a low, negative correlation b
etween FLCA and English performance was found, which
supported prior studies suggesting that anxiety has a primarily debilitating effect on
language learning. The extent to which FLCA can be quantified as a predictive factor of
English performance across g
roups was inconclusive. No significant relationship was
found between FLCA and math
s
performance, which supports multiple intelligences
theory. No significant difference was found between FLCA levels in the immersion
group as compared to non
-
immersion grou
ps, suggesting that increased exposure to
foreign teachers did not decrease FLCA, which was found to be a predictive factor of
English performance in the immersion group.
Results from this study carry a range of implications. Reducing student anxiety is a
general objective of any credible educational institution, and
,
as such, regardless of any
active or null effects, stakeholders should make attempts to reduce stressors and causes
of such anxiety. Legal policy changes relating to inclusion and naturalizati
on of long
-
term resident foreigners in Thailand, enhanced public service announcements and
community engagement programs could help Thais feel more comfortable with persons
of other colo
u
rs, nationalities, and races. As adults change their ideals, and if
i
mmigration policy changes, Thai children will inherently understand that foreigners are
a permanent and natural part of the Thai system, thereby probably reducing anxieties.
The
education
institution needs to be repaired and updated. In order to support
ed
ucational improvements, local government budgets need to be expanded, which
requires a more comprehensive tax system in the longer term. In the short term, this
study
,
along with discussion among colleagues
,
suggests that more open and transparent
communic
ation is needed between primary and secondary schools. Teachers need to
meet national curriculum guidelines or campaign to amend them. All teachers need to
understand and implement national polic
ies
relating to their profession, including the
Adam R.
Tanielian
75
prohibition o
f corporal punishment, which this researcher found a likely primary cause
of anxiety while at school.
Primary teachers need to send students to secondary levels with required skills to
succeed and feel comfortable doing so. Placement assessments are needed
to
appropriately group students by ability level, not necessarily by age level. Teachers also
need the option to fail a student so the
12
th
grade is not half
-
full with learners
demonstrating a
4
th
grade comprehension of the language. A nationwide executiv
e
mandate is likely required to implement use of the fail mark.
Ideally, all parents should work with their children at home to improve their studies.
Teachers and administrators should be open
-
minded and available, and districts should
offer more tailored
services to suit specific needs of individuals. Doing well in school is
a complex combination of internal and external strengths and advantages. It takes hard
work, natural intelligence, plenty of help from others, and a little luck to be number one
in ed
ucation. Both reducing FLCA and improving performances will take the unified
efforts of multiple persons. Sharing of information and continued research will be
important aspects of developing a more functional system

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

b ต่ำ ลบความสัมพันธ์etween FLCA และประสิทธิภาพอังกฤษพบ ที่แนะนำว่า ความวิตกกังวลมีผล debilitating เป็นหลักในการศึกษาก่อนหน้านี้ได้รับการสนับสนุนการเรียนรู้ภาษา ขอบเขตที่ได้สามารถจะ quantified FLCA เป็นตัวทำนายของประสิทธิภาพการทำงานภาษาอังกฤษผ่าน groups ถูก inconclusive ไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญได้พบระหว่าง FLCA และคณิตศาสตร์sประสิทธิภาพ ซึ่งสนับสนุนเฉพาะทฤษฎีการ พบไม่แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างระดับ FLCA ในการแช่กลุ่มเมื่อเทียบกับไม่ใช่-แช่ grouป.ล. แนะนำที่เพิ่มสัมผัสครูสอนไม่ลด FLCA ซึ่งพบเป็น ปัจจัยทำนายของประสิทธิภาพของภาษาอังกฤษในกลุ่มแช่ผลจากการศึกษาดำเนินการมีผลกระทบ ลดความวิตกกังวลของนักเรียนเป็นการวัตถุประสงค์ทั่วไปของสถาบันการศึกษาใด ๆ ความน่าเชื่อถือ และ,เช่น ไม่มีผลการใช้งาน หรือ null เสียควรทำพยายามลดลดและสาเหตุของความวิตกกังวลดังกล่าว เปลี่ยนแปลงนโยบายกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับรวมและ naturalizatiบนของยาว-ชาวต่างชาติที่มีถิ่นที่อยู่ในประเทศไทย ประกาศราชการเพิ่มระยะ และชุมชนหมั้นโปรแกรมสามารถช่วยให้รู้สึกสบายมากขึ้นกับคนไทยของโคโลอื่น ๆuอาร์เอส สัญชาติ และแข่งขัน ผู้ใหญ่เปลี่ยนแปลงอุดมคติของพวกเขา และถ้าฉันเปลี่ยนแปลงนโยบาย mmigration เด็กไทยจะมีความเข้าใจว่า ชาวต่างชาติเป็นส่วนถาวร และเป็นธรรมชาติของระบบไทย จึงอาจลดวิตกกังวลในช่วงนั้นที่การศึกษาสถาบันการศึกษาจำเป็นต้องได้รับการซ่อมแซม และปรับปรุง เพื่อเป็นสนับสนุนedปรับปรุง ucational งบประมาณรัฐบาลท้องถิ่นจำเป็นต้องขยาย ซึ่งต้องมีระบบภาษีครอบคลุมมากขึ้นในระยะยาว ในระยะสั้น นี้ศึกษา,พร้อมกับการสนทนาในหมู่เพื่อนร่วมงาน,แนะนำเพิ่มเติมว่าเปิด และโปร่งใสcommunication จำเป็นระหว่างโรงเรียนหลัก และรอง ครูจำเป็นต้องตามแนวทางหลักสูตรแห่งชาติหรือส่งเสริมการขายเพื่อแก้ไขได้ ครูทุกคนต้องการเข้าใจ และใช้ชาติ policiesเกี่ยวข้องกับอาชีพของพวกเขา รวมทั้งการอดัมอาร์Tanielian75prohibition of ลงโทษทางกาย การนี้นักวิจัยพบสาเหตุหลักของความวิตกกังวลในขณะที่โรงเรียนหลักครูต้องส่งนักเรียนระดับรองมีทักษะจำเป็นในการประสบความสำเร็จ และรู้สึกสะดวกสบายทำให้ ประเมินตำแหน่งจำเป็นถึงจัดกลุ่มนักเรียน ตามระดับความสามารถ ไม่จำเป็นต้อง ตามระดับอายุอย่างเหมาะสม ครูยังต้องเลือกที่จะไม่ให้นักเรียนเพื่อ12thเกรดไม่ใช่ครึ่ง-เต็มที่กับผู้เรียนเห็นเป็น4thความเข้าใจระดับของภาษา Executiv ทั่วประเทศอีมักมอบอำนาจจะต้องนำใช้หมายล้มเหลวดาว พ่อแม่ทุกคนควรทำงานกับลูกบ้านเพื่อปรับปรุงการศึกษาครูและผู้ดูแลควรเปิด-ราคา และที่ ว่าง และเขตควรข้อเสนอที่เหมาะมากบริการให้เหมาะสมกับความต้องการเฉพาะของแต่ละบุคคล ทำดีในโรงเรียนเป็นชุดที่ซับซ้อนของภายใน และภายนอกจุดแข็งและข้อได้เปรียบ ก็ยากธรรมชาติ งานข่าวกรอง ความช่วยเหลือจากผู้อื่นมากมาย และโชคเล็กน้อยเป็นหนึ่งใน education จะใช้การรวมทั้งลด FLCA และปรับปรุงประสิทธิภาพความพยายามของหลายคน ร่วมกันของข้อมูลและการวิจัยอย่างต่อเนื่องจะลักษณะสำคัญของการพัฒนาระบบมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ต่ำความสัมพันธ์ทางลบข
etween FLCA และประสิทธิภาพการทำงานภาษาอังกฤษถูกพบซึ่ง
ได้รับการสนับสนุนการศึกษาก่อนชี้ให้เห็นความวิตกกังวลที่มีผลบั่นทอนหลักใน
การเรียนรู้ภาษา ขอบเขตที่ FLCA สามารถวัดเป็นปัจจัยทำนายของ
ประสิทธิภาพการทำงานภาษาอังกฤษทั่วกรัม
roups ค้างคา ไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญคือการ
พบกันระหว่าง FLCA และคณิตศาสตร์
ของ
ประสิทธิภาพการทำงานที่สนับสนุนหลายปัญญา
ทฤษฎี ไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างระดับ FLCA ในการแช่
กลุ่มเมื่อเทียบกับบุหรี่
-
แช่ Grou
PS บอกว่าการได้รับเพิ่มขึ้นเป็น
ครูชาวต่างประเทศไม่ได้ลดลง FLCA ซึ่งถูกพบว่าเป็นปัจจัยสำคัญที่พยากรณ์ของ
ประสิทธิภาพการทำงานของภาษาอังกฤษในกลุ่มแช่.
ผล จากการศึกษานี้ดำเนินการช่วงของผลกระทบ ลดความวิตกกังวลของนักเรียนเป็น
วัตถุประสงค์ทั่วไปของสถาบันการศึกษาที่น่าเชื่อถือใด ๆ และ
,
เช่นใด ๆ โดยไม่คำนึงถึง
ผลกระทบต่อการใช้งานหรือโมฆะผู้มีส่วนได้เสียควรจะทำให้ความพยายามที่จะลดความเครียดและสาเหตุ
ของความวิตกกังวลดังกล่าว การเปลี่ยนแปลงนโยบายทางกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการรวมและการ naturalizati
ในระยะยาว
-
ชาวต่างชาติที่มีถิ่นที่อยู่ในประเทศไทยระยะเพิ่มขึ้นประกาศบริการประชาชนและ
ชุมชนมีส่วนร่วมของโปรแกรมจะช่วยให้คนไทยรู้สึกสะดวกสบายมากขึ้นกับบุคคล
อื่น ๆ โคโล
ยู
อาร์เอส, สัญชาติและเชื้อชาติ ในฐานะที่เป็นผู้ใหญ่เปลี่ยนอุดมคติของพวกเขาและถ้า
ฉัน
mmigration การเปลี่ยนแปลงนโยบายเด็กไทยโดยเนื้อแท้จะเข้าใจว่าชาวต่างชาติเป็น
ส่วนหนึ่งและเป็นธรรมชาติของระบบไทยจึงน่าจะช่วยลดความวิตกกังวล. การศึกษาสถาบันการศึกษาจะต้องมีการซ่อมแซมและปรับปรุง เพื่อสนับสนุนเอ็ดปรับปรุง ucational งบประมาณรัฐบาลท้องถิ่นจะต้องมีการขยายตัวซึ่งจำเป็นต้องมีระบบภาษีที่ครอบคลุมมากขึ้นในระยะยาว ในระยะสั้นนี้การศึกษา, พร้อมกับการสนทนาระหว่างเพื่อนร่วมงาน, แสดงให้เห็นว่าเปิดกว้างมากขึ้นและมีความโปร่งใสCommunic ation เป็นสิ่งจำเป็นระหว่างโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ครูผู้สอนจะต้องตรงตามหลักเกณฑ์หลักสูตรระดับชาติหรือแคมเปญที่จะแก้ไขพวกเขา ครูทุกคนต้องเข้าใจและใช้ Polic ชาติโอบอุ้มที่เกี่ยวข้องกับอาชีพของพวกเขารวมทั้งอดัมอาร์Tanielian 75 ห้าม o ฉลงโทษซึ่งนักวิจัยพบสาเหตุหลักที่มีแนวโน้มของความวิตกกังวลในขณะที่โรงเรียน. ครูประถมจำเป็นต้องส่งให้นักเรียนมัธยม ระดับที่มีทักษะที่จำเป็นในการประสบความสำเร็จและรู้สึกสะดวกสบายการทำเช่นนั้น การประเมินตำแหน่งที่มีความจำเป็นที่จะให้นักเรียนกลุ่มอย่างเหมาะสมตามระดับความสามารถไม่จำเป็นต้องตามระดับอายุ ครูยังต้องเลือกที่จะล้มเหลวเพื่อให้นักเรียน12 th เกรดไม่ได้ครึ่ง- เต็มไปด้วยผู้เรียนแสดงให้เห็นถึง4 th เข้าใจเกรดของภาษา executiv ทั่วประเทศอีอาณัติจำเป็นต้องมีแนวโน้มที่จะดำเนินการใช้เครื่องหมายล้มเหลว. จะเป็นการดีที่พ่อแม่ทุกคนควรทำงานกับเด็กของพวกเขาที่บ้านในการปรับปรุงการศึกษาของพวกเขา. ครูและผู้บริหารควรจะเปิด- ใจและพร้อมใช้งานและหัวเมืองควรมีมากขึ้นเหมาะบริการ เพื่อให้เหมาะกับความต้องการที่เฉพาะเจาะจงของแต่ละบุคคล การทำดีในโรงเรียนคือการรวมกันที่ซับซ้อนของจุดแข็งภายในและภายนอกและข้อได้เปรียบ มันต้องใช้เวลาอย่างหนักทำงานปัญญาธรรมชาติความอุดมสมบูรณ์ของความช่วยเหลือจากคนอื่น ๆ และโชคเล็ก ๆ น้อย ๆ เพื่อเป็นหนึ่งในเอ็ดucation ทั้งการลด FLCA และการปรับปรุงการแสดงจะใช้เวลาปึกแผ่นความพยายามของหลายคน การแบ่งปันข้อมูลและการวิจัยอย่างต่อเนื่องจะเป็นด้านที่สำคัญของการพัฒนาระบบการทำงานมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ต่ํา ความสัมพันธ์ flca etween และภาษาอังกฤษงานพบ B

สนับสนุนซึ่งศึกษาก่อนแนะนำความกังวลที่มีผลหลัก debilitating ใน
การเรียนรู้ภาษา ขอบเขตที่ flca สามารถ quantified เป็นปัจจัยทำนายการปฏิบัติผ่าน G

ภาษาอังกฤษ roups ยังไม่มีข้อสรุป ไม่มีความสัมพันธ์ได้พบระหว่าง flca และคณิตศาสตร์

s
ประสิทธิภาพซึ่งสนับสนุนทฤษฎีพหุปัญญา
. ไม่พบความแตกต่างระหว่าง flca ระดับในกลุ่มเมื่อเทียบกับไม่แช่

-

แนะนำว่าแช่ grou ps เพิ่มแสง
ครูต่างชาติไม่ได้ลดลง flca ซึ่งพบว่าเป็นปัจจัยพยากรณ์ของความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในกลุ่มแช่
.
จากผลการศึกษา มีช่วงของ ความหมาย .การลดความวิตกกังวลของนักเรียนเป็น
วัตถุประสงค์ทั่วไปของสถาบัน การศึกษาใด ๆที่น่าเชื่อถือและ

เช่น ไม่ว่า
ปราดเปรียวหรือ null ต่อผู้มีส่วนได้เสียควรให้ความพยายามที่จะลดความเครียด และสาเหตุ
เช่นความกังวล กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการรวม และการเปลี่ยนแปลงนโยบายใน naturalizati

-
มีถิ่นที่อยู่ในระยะยาวของชาวต่างชาติในประเทศไทย การประกาศบริการสาธารณะและ
โปรแกรมชุมชนมีส่วนร่วมช่วยคนไทยรู้สึกสะดวกสบายมากขึ้นด้วยคน
U

ของ colo อื่นๆ อาร์เอส เชื้อชาติ และเผ่าพันธุ์ เป็นผู้ใหญ่เปลี่ยนอุดมคติของพวกเขาและถ้าผม

mmigration การเปลี่ยนแปลงนโยบาย เด็กไทยจะเข้าใจเนื้อแท้ที่ชาวต่างชาติ
ถาวรและเป็นธรรมชาติส่วนหนึ่งของระบบไทยจึงอาจช่วยลดความวิตกกังวล

-
สถาบันต้องได้รับการซ่อมแซม และปรับปรุง เพื่อสนับสนุน

ucational มการปรับปรุงงบประมาณส่วนท้องถิ่นต้องมีการขยายตัว ซึ่ง
ต้องใช้ระบบภาษีที่ครอบคลุมมากขึ้นในระยะยาว ในระยะสั้นนี้


พร้อมกับศึกษา , การสนทนาระหว่างเพื่อนร่วมงาน

เห็นว่าเปิดเพิ่มเติมโปร่งใส

ation และการสื่อสารเป็นสิ่งจำเป็นระหว่างประถมศึกษาและมัธยมศึกษาครูต้อง
ตรงตามแนวทางหลักสูตรหรือโครงการที่จะแก้ไขพวกเขา ครูทุกคนต้องการ

เข้าใจและใช้หน่วยตำรวจแห่งชาติ

กับอาชีพของตน รวมทั้งอดัม R .

tanielian

o
F 75 ห้ามการลงโทษทางร่างกายซึ่งนักวิจัยพบแนวโน้มหลักสาเหตุของความกังวลในขณะที่โรงเรียน

.ครูประถมต้องส่งนักเรียนระดับมัธยมศึกษาที่มีทักษะที่ต้องการ

สําเร็จ และรู้สึกสบายการทำเช่นนั้น การประเมินการใช้


นักเรียนอย่างเหมาะสมโดยกลุ่มระดับความสามารถ ไม่จำเป็นต้องตามระดับอายุ ครู
ต้องการตัวเลือกที่จะล้มเหลวนักเรียนดังนั้น


เกรด 12 th เป็นครึ่งหนึ่ง
-
เต็มกับผู้เรียน



ถึง 4 TH เกรดความเข้าใจของภาษาทั่วประเทศ executiv
E
อาณัติมีแนวโน้มต้องใช้ใช้ล้มเหลว มาร์ค
ใจกลาง พ่อแม่ทุกคนควรทำงานกับเด็กของพวกเขาที่บ้านเพื่อปรับปรุงการศึกษาของพวกเขา .
ครูและผู้บริหารควรเปิด
-
ใจและใช้ได้ และเขตควร

บริการให้มากขึ้น ปรับแต่งเพื่อให้เหมาะกับความต้องการเฉพาะของแต่ละบุคคล . ทำได้ดีในโรงเรียน
รวมกันที่ซับซ้อนของทั้งภายในและภายนอกจุดแข็งและข้อได้เปรียบ มันใช้ยาก
งานข่าวกรองธรรมชาติ ความอุดมสมบูรณ์ของความช่วยเหลือจากผู้อื่น และโชคเล็ก ๆน้อย ๆที่จะเป็นหนึ่งใน บ

ucation . ทั้งลด flca และปรับปรุงการแสดงจะใช้เวลารวม
ความพยายามของหลาย ๆคน แลกเปลี่ยนข้อมูลและวิจัยอย่างต่อเนื่องจะ
ลักษณะที่สำคัญของการพัฒนาระบบการทำงานมากขึ้น