This project examined the flexibili

This project examined the flexibility with which children can use
pragmatic information to determine word reference. Extensive
previous research shows that children choose an unfamiliar object
as referent of a novel name—the disambiguation effect. We added a
pragmatic cue indirectly indicating a familiar object as intended
referent. In three experiments, preschool children’s ability to take
this cue into account was specifically associated with false belief
understanding and the ability to produce familiar alternative
names (e.g., rabbit, animal) for a given referent. The association
was predicted by the hypothesis that all three tasks require an
understanding of perspective (linguistic or mental). The findings
indicate that perspectival understanding is required to take into
account indirect pragmatic information to suspend the disam-
biguation effect. Implications for lexical principles and socioprag-
matic theories of word learning are discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีความยืดหยุ่นในการที่เด็กสามารถใช้ในการตรวจสอบโครงการนี้ข้อมูลในทางปฏิบัติการตรวจสอบคำอ้างอิง กว้างขวางผลงานวิจัยแสดงว่า เด็กเลือกวัตถุที่ไม่คุ้นเคยเป็นการอ้างอิงของชื่อนวนิยาย — ผลกำกวม เราเพิ่มความในทางปฏิบัติสัญลักษณ์บ่งชี้วัตถุคุ้นเคยโดยอ้อมตามที่ตั้งใจไว้อ้างอิง สามการทดลอง ความสามารถของเด็กก่อนวัยเรียนจะสัญลักษณ์นี้เข้าบัญชีได้โดยเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับความเชื่อที่ผิดความเข้าใจและความสามารถในการผลิตทางเลือกที่คุ้นเคยชื่อ (เช่น กระต่าย สัตว์) สำหรับการอ้างอิงที่กำหนด ความสัมพันธ์ของถูกทำนาย โดยสมมติฐานที่ใช้งานทั้งหมดสามตัวเข้าใจมุมมอง (ทางภาษา หรือจิต) การค้นพบบ่งชี้ว่า ความเข้าใจ perspectival จำเป็นต้องนำเข้าข้อมูลบัญชีทางอ้อมในทางปฏิบัติเพื่อระงับ disam-ผล biguation ผลกระทบหลักจากคำใกล้เคียงและ socioprag-มีการกล่าวถึงทฤษฎี matic เรียน word

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โครงการนี้มีการตรวจสอบความยืดหยุ่นกับที่เด็กสามารถใช้
ข้อมูลในทางปฏิบัติเพื่อตรวจสอบการอ้างอิงคำ กว้างขวาง
วิจัยก่อนหน้านี้แสดงให้เห็นว่าเด็กเลือกวัตถุที่ไม่คุ้นเคย
เป็นอ้างอิงของชื่อผลแก้ความกำกวมนวนิยาย เราได้เพิ่ม
คิวในทางปฏิบัติทางอ้อมระบุวัตถุที่คุ้นเคยตามที่ตั้งใจไว้
อ้างอิง ในการทดลองสามความสามารถเด็กปฐมวัยที่จะใช้
คิวนี้ในบัญชีที่เกี่ยวข้องโดยเฉพาะกับความเชื่อที่ผิด
ความเข้าใจและความสามารถในการผลิตทางเลือกที่คุ้นเคย
ชื่อ (เช่นกระต่ายสัตว์) สำหรับการอ้างอิงที่กำหนด สมาคม
ได้รับการคาดการณ์โดยสมมติฐานที่ว่าทั้งสามงานที่จำเป็นต้องมี
ความเข้าใจในมุมมอง (ภาษาหรือจิตใจ) ผลการวิจัย
แสดงให้เห็นว่าเข้าใจ perspectival จะต้องใช้เวลาในการ
บัญชีข้อมูลในทางปฏิบัติทางอ้อมเพื่อระงับการ disam-
ผล biguation ผลกระทบต่อหลักการคำศัพท์และ socioprag-
ทฤษฎี Matic ของการเรียนรู้คำที่จะกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โครงการนี้ได้ศึกษาที่ยืดหยุ่น ซึ่งเด็กสามารถใช้ปฏิบัติเพื่อหาข้อมูลอ้างอิงข้อความ อย่างละเอียดงานวิจัยก่อนหน้านี้พบว่า เด็กที่เลือกวัตถุที่ไม่คุ้นเคยเป็นอ้างอิงจากนวนิยายชื่อ disambiguation Effect เราเพิ่มปฏิบัติคิวทางอ้อมระบุคุ้นเคยวัตถุตามที่ตั้งใจไว้3 . 3 การทดลอง คือ เด็กปฐมวัยสามารถใช้คิวนี้เข้าบัญชีเป็นเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับความเชื่อที่ผิดความเข้าใจและความสามารถในการสร้างทางเลือกที่คุ้นเคยชื่อ ( สัตว์เช่นกระต่าย ) ให้อ้างอิง . สมาคมได้คาดการณ์ไว้ โดยสมมติฐานที่ 3 ใช้งานความเข้าใจในมุมมอง ( ภาษาหรือจิตใจ ) ข้อมูลระบุว่า จะต้องใช้เวลาในการทำความเข้าใจ perspectivalบัญชีทางอ้อมในทางปฏิบัติที่จะระงับ disam - ข้อมูลbiguation Effect ความหมายของศัพท์และ socioprag - หลักการทฤษฎีของการเรียนรู้คำ Matic จะกล่าวถึง