This article describes learning Eng

This article describes learning English language with film. The research is using film as a medium of instruction for learning. In this study we plan to carry out a survey of twenty first-year students studying at the School of Humanities and Tourism Management of Bangkok University. In order to achieve this target, the participants will be divided into two groups: Group A (movie clip with Subtitles); Group B (movie clip without subtitles). Questionnaires will be distributed to 300 Thai students at Bangkok University and one episode English movie last about 1 hour. The results show that viewing movie as a tool for learning English language has many benefits and develop students in term of listening skill, speaking skill, pronunciation and vocabulary. In addition the results show that the group of movie clip with subtitles can help the students to develop English skill. Moreover, this study can help students understand that learning English by watching movie is the way to motivate the students to pay more attention in English class.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความนี้อธิบายการเรียนรู้ภาษาอังกฤษกับภาพยนตร์ การวิจัยจะใช้ฟิล์มเป็นสื่อการสอนสำหรับการเรียนรู้ ในการศึกษานี้ เราวางแผนการดำเนินการสำรวจนักเรียนปีแรกยี่สิบในโรงเรียนของมนุษยศาสตร์และการจัดการการท่องเที่ยวของมหาวิทยาลัยกรุงเทพ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ ผู้เข้าร่วมจะถูกแบ่งเป็น 2 กลุ่ม: กลุ่ม (ภาพยนตร์คลิปพร้อมคำบรรยาย); กลุ่ม B (คลิปภาพยนตร์ไม่ มีคำบรรยาย) แบบสอบถามจะกระจายไป 300 นักเรียนไทยที่มหาวิทยาลัยกรุงเทพและภาพยนตร์ภาษาอังกฤษตอนหนึ่งล่าสุดประมาณ 1 ชั่วโมง ผลการแสดงที่ดูภาพยนตร์เป็นเครื่องมือสำหรับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษมีประโยชน์มากมาย และพัฒนานักเรียนในทักษะฟัง พูดคำศัพท์ และการออกเสียง ทักษะ นอกจากนี้ ผลลัพธ์แสดงว่า กลุ่มของภาพยนตร์คลิปพร้อมคำบรรยายสามารถช่วยนักเรียนพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ นอกจากนี้ การศึกษานี้สามารถช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่า การเรียนภาษาอังกฤษ ด้วยการดูหนังเป็นการจูงใจนักเรียนให้ความสนใจเพิ่มเติมในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้จะอธิบายการเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยฟิล์ม งานวิจัยนี้ใช้ฟิล์มเป็นสื่อการเรียนการสอนสำหรับการเรียนรู้ ในการศึกษานี้เราวางแผนที่จะดำเนินการสำรวจความคิดเห็นของยี่สิบนักศึกษาปีแรกเรียนที่โรงเรียนมนุษยศาสตร์และการจัดการการท่องเที่ยวของมหาวิทยาลัยกรุงเทพ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ผู้เข้าร่วมจะถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่มกลุ่ม A (คลิปภาพยนตร์ที่มีคำบรรยาย); กลุ่ม B (คลิปภาพยนตร์โดยไม่ต้องคำบรรยาย) แบบสอบถามจะถูกกระจายไปยัง 300 นักเรียนไทยมหาวิทยาลัยกรุงเทพและตอนหนึ่งในภาพยนตร์ภาษาอังกฤษมีอายุประมาณ 1 ชั่วโมง ผลปรากฏว่าการดูหนังเป็นเครื่องมือสำหรับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษมีประโยชน์มากและพัฒนานักเรียนในแง่ของทักษะการฟังการพูดทักษะการออกเสียงและคำศัพท์ นอกจากนี้ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่ากลุ่มของคลิปภาพยนตร์ที่มีคำบรรยายสามารถช่วยให้นักเรียนในการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ นอกจากนี้การศึกษาครั้งนี้สามารถช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยการดูหนังเป็นวิธีที่จะกระตุ้นให้นักเรียนให้ความสนใจมากขึ้นในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ