• Al-Radi study (2008) entitled “th

• Al-Radi study (2008) entitled “the effect of using virtual laboratories technology in chemistry on the
achievement of the third secondary class students of Qaseem region”. The study used quasiexperimental
approach.
The
study
sample
consisted
of
85
students
and
divided
into
two
groups:

experimental
(43 students)
taught
using
e-lab
and
control
(42 students)
taught
using
traditional
lab.
The

researcher
constructed
an
achievement
test
as
a
tool
for the
study.
The
results showed
a statistically

significant
difference
between
the
experimental
and
control
groups
in favor
of the experimental
group

demonstrating
the effectiveness
of
the
e-lab
in
improving
achievement.

• Al-Balushi study (2009) entitled “the effectiveness of chemistry e-lab on the development of practical
skills and achievement of students at the post basic education in the Sultanate of Oman and their
attitudes toward it”. The researcher used the quasi-experimental approach. The study sample was (120)
students from the eleventh grade of post education stage equally divide into two experimental and
control groups. The researcher prepared an achievement test, an observation scheme, and an attitudinal

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

•ศึกษาอัล-Radi (2008) ได้รับ "ผลของการใช้เทคโนโลยีเสมือนห้องทดลองทางเคมีในการความสำเร็จของนักเรียนชั้นรองสามภาค Qaseem" การศึกษาใช้ quasiexperimentalแนวทางการที่ศึกษาตัวอย่างประกอบด้วยของ85นักเรียนและแบ่งออกเป็นเข้าไปในสองกลุ่ม:ทดลอง(นักเรียน 43 คน)สอนโดยใช้ห้องปฏิบัติการอีและควบคุม(นักเรียน 42 คน)สอนโดยใช้แบบดั้งเดิมห้องปฏิบัติการที่นักวิจัยสร้างมีความสำเร็จทดสอบเป็นการเครื่องมือสำหรับการศึกษาที่ผลลัพธ์ที่แสดงให้เห็นว่าการทางสถิติอย่างมีนัยสำคัญความแตกต่างระหว่างที่ทดลองและควบคุมกลุ่มในโปรดปรานของการทดลองกลุ่มเห็นประสิทธิผลของที่ห้องปฏิบัติการอีในการปรับปรุงความสำเร็จ"ประสิทธิภาพของเคมีอีแล็บพัฒนาทางปฏิบัติสิทธิศึกษา•อัล-Balushi (2009)ทักษะและผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาการศึกษาขั้นพื้นฐานลงในรัฐสุลต่านโอมาน และของพวกเขาเจตคตินั้น" นักวิจัยใช้วิธีกึ่งทดลอง ตัวอย่างศึกษาได้ (120)นักเรียนจากชั้นประถมศึกษาปีที่สิบเอ็ดของไปรษณีย์ศึกษาขั้นเท่า ๆ กันแบ่งเป็นสองทดลอง และควบคุมกลุ่ม นักวิจัยเตรียมการทดสอบผลสัมฤทธิ์ โครงร่างการสังเกต และมี attitudinal

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

•การศึกษาอัล Radi (2008) เรื่อง "ผลของการใช้ห้องปฏิบัติการเสมือนเทคโนโลยีในทางเคมีใน
ความสำเร็จของนักเรียนชั้นมัธยมที่สามของภูมิภาค Qaseem " การศึกษาที่ใช้ quasiexperimental
วิธี. การศึกษากลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยของ85 นักเรียนและแบ่งออกเป็นสองกลุ่มคือกลุ่มทดลอง(43 คน) สอนโดยใช้อีเมลห้องปฏิบัติการและการควบคุม(42 คน) สอนโดยใช้แบบดั้งเดิม. ห้องปฏิบัติการวิจัยการสร้างความสำเร็จทดสอบเป็นเครื่องมือสำหรับการศึกษา. ผลการศึกษาพบทางสถิติอย่างมีนัยสำคัญความแตกต่างระหว่างการทดลองและการควบคุมกลุ่มในความโปรดปรานของการทดลองกลุ่มแสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพของอีห้องปฏิบัติการในการปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน. •การศึกษาอัล Balushi (2009) เรื่อง "ความมีประสิทธิผลของ e-เคมี ห้องปฏิบัติการในการพัฒนาในทางปฏิบัติทักษะและความสำเร็จของนักเรียนในการศึกษาหลังขั้นพื้นฐานในรัฐสุลต่านโอมานของพวกเขาและทัศนคติมัน " นักวิจัยใช้วิธีการแบบกึ่งทดลอง กลุ่มตัวอย่างเป็น (120) นักเรียนจากชั้นประถมศึกษาปีที่สิบเอ็ดของการโพสต์ขั้นตอนการศึกษาอย่างเท่าเทียมกันแบ่งออกเป็นสองทดลองและกลุ่มควบคุม นักวิจัยจัดทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์โครงการการสังเกตและเจตคติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- ช่วยศึกษาอัล ( 2551 ) เรื่อง " ผลของการใช้เทคโนโลยีห้องปฏิบัติการเคมีเสมือนบน
ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนมัธยม 3 ของ qaseem ภูมิภาค " การศึกษานี้ใช้วิธีกึ่งทดลอง
.




คนศึกษาตัวอย่างของ 85




และแบ่งนักเรียนเป็นสองกลุ่ม :



2
( 43 คน )



e-lab สอนการใช้และการควบคุม ( 42 คน )





สอนโดยใช้แบบดั้งเดิม
แล็บ



เป็นนักวิจัยสร้างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน




เป็นทดสอบเป็นเครื่องมือสำหรับการศึกษา

.




ผลทางสถิติพบความแตกต่างระหว่าง






กลุ่มทดลองและควบคุม


ในความโปรดปรานของนักเรียนกลุ่ม




แสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพของ



e-lab ในการปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

- อัล balushi ศึกษา ( 2009 ) เรื่อง " ประสิทธิผลในการพัฒนาทางเคมี e-lab
ทักษะและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่โพสต์ในโอมาน และทัศนคติของพวกเขา
" เป็นการวิจัยกึ่งทดลองผู้วิจัยใช้วิธีการ จำนวน ( 120 )
นักเรียนจากชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ของขั้นตอนการศึกษาโพสต์ เท่าเทียมกัน แบ่งออกเป็น สองกลุ่มทดลอง และกลุ่มควบคุม (
. ผู้วิจัยได้จัดทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบสังเกตแบบและทุกคน