This study investigated the current

This study investigated the current state of college students' perceptions toward mobile learning in higher education. Mobile learning is a new form of learning utilizing the unique capabilities of mobile devices. Although mobile devices are ubiquitous on college campuses, student readiness for mobile learning has yet to be fully explored in the United States. The paper describes a conceptual model, based on the theory of planned behavior (TPB), which explains how college students' beliefs influence their intention to adopt mobile devices in their coursework. Structural equation modeling was used to analyze self-report data from 177 college students. The findings showed that the TPB explained college students' acceptance of m-learning reasonably well. More specifically, attitude, subjective norm, and behavioral control positively influenced their intention to adopt mobile learning. The results provide valuable implications for ways to increase college students' acceptance of mobile learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้ตรวจสอบสถานะปัจจุบันของวิทยาลัยเข้าใจไปทางมือถือการเรียนรู้ในระดับอุดมศึกษา เรียนมือถือเป็นรูปแบบใหม่ของการเรียนรู้ที่ใช้ความสามารถเฉพาะของโทรศัพท์มือถือ แม้ว่าโทรศัพท์มือถือเป็นในวิทยาเขตวิทยาลัย ความพร้อมนักเรียนโทรศัพท์มือถือยังไม่ได้เต็มไปในสหรัฐอเมริกา กระดาษอธิบายแบบจำลองแนวคิด ทฤษฎีพฤติกรรมตามแผน (TPB), ซึ่งอธิบายว่า ความเชื่อของนักศึกษามีอิทธิพลต่อความตั้งใจของพวกเขาเพื่อนำมาใช้อุปกรณ์โมบายในการสอน โดยใช้ โมเดลสมการโครงสร้างถูกใช้ในการวิเคราะห์ตนเองรายงานข้อมูลนักเรียน 177 ผลการวิจัยพบว่า TPB ที่อธิบายการยอมรับของนักศึกษา m-เรียนอย่าง อื่น ๆ โดยเฉพาะ ทัศนคติ ปกติตามอัตวิสัย และควบคุมพฤติกรรมบวกมีอิทธิพลต่อความตั้งใจของพวกเขาเพื่อนำมาใช้เรียนรู้เคลื่อน ผลลัพธ์มีนัยสำคัญสำหรับวิธีการเพิ่มการยอมรับของนักเรียนโทรศัพท์มือถือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้การตรวจสอบสถานะปัจจุบันของการรับรู้ของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนรู้มือถือในระดับอุดมศึกษา การเรียนรู้มือถือเป็นรูปแบบใหม่ของการเรียนรู้การใช้ความสามารถพิเศษของโทรศัพท์มือถือ แม้ว่าอุปกรณ์มือถือเป็นที่แพร่หลายในวิทยาเขตวิทยาลัย, ความพร้อมของนักเรียนในการเรียนรู้มือถือยังไม่ได้รับการสำรวจอย่างเต็มที่ในสหรัฐอเมริกา บทความนี้จะอธิบายรูปแบบแนวคิดตามทฤษฎีของพฤติกรรมการวางแผน (พีบี) ซึ่งอธิบายถึงวิธีการความเชื่อนักศึกษา 'มีอิทธิพลต่อความตั้งใจที่จะนำมาใช้โทรศัพท์มือถือในการเรียนการสอนของพวกเขา การสร้างแบบจำลองสมการโครงสร้างถูกนำมาใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยตนเองรายงานจาก 177 นักศึกษา ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าพีบีอธิบายการยอมรับนักศึกษาของเมตรการเรียนรู้ได้ดีพอสมควร โดยเฉพาะอย่างยิ่งทัศนคติบรรทัดฐานอัตนัยและการควบคุมพฤติกรรมทางบวกมีอิทธิพลต่อความตั้งใจที่จะนำมาใช้ในการเรียนรู้เคลื่อนที่ ผลการให้ความหมายที่มีคุณค่าหาวิธีที่จะเพิ่มการยอมรับนักศึกษา 'ของการเรียนรู้มือถือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันของนักศึกษาวิทยาลัยการรับรู้ต่อการเรียนรู้มือถือในระดับอุดมศึกษา การเรียนรู้มือถือรูปแบบใหม่ของการเรียนรู้การใช้ความสามารถเฉพาะของอุปกรณ์มือถือ แม้ว่าโทรศัพท์มือถือจะแพร่หลายในมหาวิทยาลัย นักศึกษาในการเรียนรู้เคลื่อนที่ยังได้รับการสำรวจในสหรัฐอเมริกากระดาษอธิบายแบบจำลองตามทฤษฎีพฤติกรรมตามแผน ( TPB ) ซึ่งอธิบายว่า ความเชื่อของนักเรียนวิทยาลัยที่มีอิทธิพลต่อความตั้งใจที่จะใช้โทรศัพท์มือถือในการสอนของตน แบบจำลองสมการโครงสร้างวิเคราะห์ข้อมูลจากนักศึกษาจำนวน 177 . ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษาวิทยาลัย TPB อธิบายการยอมรับของ M-Learning พอสมควรนะครับมากขึ้นโดยเฉพาะ เจตคติ การคล้อยตามกลุ่มอ้างอิง และควบคุมพฤติกรรมเชิงบวกมีผลต่อความตั้งใจที่จะรับการเรียนรู้มือถือ ผลให้ความหมายคุณค่าสำหรับวิธีการเพิ่มนักศึกษาวิทยาลัยการยอมรับการเรียนรู้มือถือ