Individual access to mobile devices

Individual access to mobile devices has increased dramatically in recent years, and faculty and students are beginning to use smartphones and tablets to support teaching and learning. This correlational study surveys faculty and students at a private, liberal arts university to better understand perceptions about the devices for use in an academic setting. Student and faculty responses are compared using adopter categories and innovation attributes developed by Rogers’ (2003) diffusion of innovations.

Two survey instruments were developed for this study. The Faculty Smartphone and Tablet Diffusion of Innovations (FSTDIS) and Student Smartphone and Tablet Diffusion of Innovations (SSTDIS) were created based on a previous survey aimed at faculty adoption of a course management system. The surveys were sent to approximately 250 faculty members and between 1,700 and 1,900 students. Results from the surveys were used to address four research questions comparing faculty and students, as well as perceptions of the value of smartphones and tablets in higher education.

Findings from this study can be used by university administrators to increase the adoption of mobile devices for academic purposes. Rogers’ (2003) diffusion of theory provides a framework for technology adoption in organizations.
Committee
William Ingle (Advisor)
Rachel Reinhart (Committee Member)
Allison Goedde (Committee Member)
Chris Wolverton (Committee Member)
Pages
158 p.
Subject Headings
Educational Leadership; Educational Technology; Higher Education; Higher Education Administration; Technology
Keywords
mobile technology; smartphones; tablets; liberal arts; higher education; diffusion of innovations; diffusion theory; digital divide; technology adoption;
Recommended Citations

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ถึงแต่ละอุปกรณ์มือถือได้เพิ่มขึ้นอย่างมากในปีที่ผ่านมา และคณาจารย์และนักเรียนจะเริ่มใช้สมาร์ทโฟนและแท็บเล็ตเพื่อสนับสนุนการเรียนการสอน และการเรียนรู้ คณะสำรวจศึกษา correlational นี้และนักศึกษาที่มหาวิทยาลัยศิลปศาสตร์ส่วนตัว การเข้าใจรับรู้เกี่ยวกับอุปกรณ์ที่ใช้ในการศึกษา ตอบรับนักศึกษาและคณาจารย์มีการเปรียบเทียบประเภท adopter และแอตทริบิวต์นวัตกรรมที่พัฒนาขึ้น โดยการแพร่ (2003) ของโรเจอร์สของนวัตกรรมเครื่องมือสำรวจทั้งสองได้รับการพัฒนาสำหรับการศึกษานี้ คณะสมาร์ทโฟน และแท็บเล็ตแพร่ของนวัตกรรม (FSTDIS) และนักศึกษาโฟน และแท็บเล็ตแพร่ของนวัตกรรม (SSTDIS) ถูกสร้างขึ้นในการสำรวจก่อนหน้านี้คณะยอมรับระบบการจัดการหลักสูตร มีส่งแบบสำรวจไป ยังคณาจารย์ประมาณ 250 และ ระหว่างนักเรียน 1700 และ 1900 ผลจากแบบสำรวจที่ใช้สี่คำถามวิจัยที่คณาจารย์ และนักศึกษา ตลอดจนรับรู้มูลค่าของสมาร์ทโฟนและแท็บเล็ตในระดับอุดมศึกษาในการเปรียบเทียบค้นพบจากการศึกษานี้สามารถใช้ โดยผู้ดูแลระบบมหาวิทยาลัยเพื่อเพิ่มการยอมรับอุปกรณ์โมบายเพื่องานวิชาการ ของโรเจอร์สแพร่ (2003) ของทฤษฎีให้กรอบงานสำหรับการยอมรับเทคโนโลยีในองค์กรกรรมการอินเกิลวู๊ดล William (ประธานกรรมการ)ราเชล Reinhart (กรรมการ)แอลลิสัน Goedde (กรรมการ)Chris Wolverton (กรรมการ)หน้าp 158หัวเรื่องเป็นผู้นำทางการศึกษา เทคโนโลยีการศึกษา อุดมศึกษา การจัดการศึกษา เทคโนโลยีคำสำคัญเทคโนโลยีมือถือ สมาร์ทโฟน เม็ด ศิลปศาสตร์ อุดมศึกษา แพร่ของนวัตกรรม ทฤษฎีการแพร่ แบ่งดิจิตอล ยอมรับเทคโนโลยีแนะนำอิง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเข้าถึงส่วนบุคคลไปยังอุปกรณ์มือถือได้เพิ่มขึ้นอย่างมากในปีที่ผ่านมาและอาจารย์และนักศึกษาเป็นจุดเริ่มต้นที่จะใช้มาร์ทโฟนและแท็บเล็เพื่อสนับสนุนการเรียนการสอนและการเรียนรู้ การศึกษาครั้งนี้คณะสำรวจหาความสัมพันธ์และนักเรียนที่ส่วนตัวศิลปศาสตร์มหาวิทยาลัยเพื่อทำความเข้าใจการรับรู้เกี่ยวกับอุปกรณ์สำหรับการใช้งานในการตั้งค่าทางวิชาการ นักศึกษาคณาจารย์และการตอบสนองจะเปรียบเทียบโดยใช้ประเภทการยอมรับและคุณลักษณะนวัตกรรมที่พัฒนาขึ้นโดยโรเจอร์ส (2003) การแพร่กระจายของนวัตกรรม. สองตราสารการสำรวจได้รับการพัฒนาสำหรับการศึกษานี้ มาร์ทโฟนแท็บเล็ตและคณะแพร่กระจายของนวัตกรรม (FSTDIS) และมาร์ทโฟนของนักศึกษาและการแพร่กระจายของนวัตกรรมแท็บเล็ต (SSTDIS) ถูกสร้างขึ้นจากการสำรวจก่อนหน้านี้มุ่งเป้าไปที่การยอมรับคณะระบบการจัดการหลักสูตร การสำรวจถูกส่งไปประมาณ 250 คณาจารย์และระหว่าง 1,700 และ 1,900 นักเรียน ผลลัพธ์ที่ได้จากการสำรวจถูกนำมาใช้ที่จะตอบคำถามการวิจัยสี่เปรียบเทียบอาจารย์และนักศึกษาเช่นเดียวกับการรับรู้ของมูลค่าของมาร์ทโฟนและแท็บเล็ตในการศึกษาที่สูงขึ้น. the ผลการวิจัยจากการศึกษานี้สามารถใช้งานโดยผู้บริหารมหาวิทยาลัยเพื่อเพิ่มการยอมรับของอุปกรณ์มือถือสำหรับนักวิชาการ วัตถุประสงค์ โรเจอร์ส (2003) การแพร่กระจายของทฤษฎีให้กรอบสำหรับการนำไปใช้เทคโนโลยีในองค์กร. คณะกรรมการวิลเลียมเปลวไฟ (ที่ปรึกษา) ราเชล Reinhart (กรรมการ) แอลลิสัน Goedde (กรรมการ) คริสเวอร์ตัน (กรรมการ) หน้า158 พี. เรื่องหัวเรื่องผู้นำด้านการศึกษา; เทคโนโลยีการศึกษา; อุดมศึกษา; การบริหารการศึกษาที่สูงขึ้น เทคโนโลยีคีย์เวิร์ดเทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือ; มาร์ทโฟน; แท็บเล็ต; ศิลปศาสตร์; การศึกษาที่สูงขึ้น การแพร่กระจายของนวัตกรรม; ทฤษฎีการแพร่กระจาย; แบ่งดิจิตอล; การยอมรับเทคโนโลยีอ้างอิงแนะนำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บุคคลสามารถเข้าถึงโทรศัพท์มือถือได้เพิ่มขึ้นอย่างมากในปีที่ผ่านมาและนักศึกษาของคณะ และเป็นจุดเริ่มต้นที่จะใช้มาร์ทโฟนและแท็บเล็ตเพื่อสนับสนุนการเรียนการสอนและการเรียนรู้ นักเรียนการศึกษาสหสัมพันธ์การสำรวจและคณะที่เป็นส่วนตัวศิลปศาสตร์มหาวิทยาลัยเพื่อให้เข้าใจการรับรู้เกี่ยวกับอุปกรณ์สำหรับใช้ในการตั้งค่างานการตอบสนองของนักศึกษาและคณาจารย์ เปรียบเทียบ การใช้นวัตกรรมประเภทและคุณลักษณะที่พัฒนาโดยโรเจอร์ ( 2003 ) การแพร่กระจายของนวัตกรรม

สองสำรวจเครื่องมือถูกพัฒนาขึ้นเพื่อใช้ในการศึกษานี้คณะ สมาร์ทโฟนและแท็บเล็ตการแพร่กระจายนวัตกรรม ( fstdis ) และมาร์ทโฟนและแท็บเล็ตนักเรียนการแพร่กระจายนวัตกรรม ( sstdis ) สร้างจากก่อนหน้านี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ : การยอมรับระบบการจัดการหลักสูตร การสำรวจถูกส่งไปประมาณ 250 คณาจารย์ และระหว่าง 1 , 700 และ 1 , 900 คนผลลัพธ์ที่ได้จากการสำรวจมาใช้อยู่สี่คำถามการวิจัยเปรียบเทียบ อาจารย์และนักศึกษา ตลอดจนการรับรู้คุณค่าของมาร์ทโฟนและแท็บเล็ตในอุดมศึกษา

ผลจากการศึกษานี้สามารถใช้งานโดยผู้บริหารมหาวิทยาลัยเพื่อเพิ่มการใช้อุปกรณ์มือถือเพื่อวิชาการ .โรเจอร์ส ( 2003 ) การแพร่กระจายทฤษฎีให้กรอบสำหรับการใช้เทคโนโลยีในองค์กร คณะกรรมการ

วิลเลี่ยม อิงเกิล ( ที่ปรึกษา )
ราเชล Reinhart ( กรรมการ )
goedde อัลลิสัน ( กรรมการ )
คริส วุลเวอร์เติ้น ( กรรมการ )


หน้า 158 หน้าหัวเรื่อง
การศึกษาภาวะผู้นำ เทคโนโลยีทางการศึกษา ระดับอุดมศึกษา การบริหารการอุดมศึกษา , เทคโนโลยี

;เทคโนโลยีมือถือ สมาร์ทโฟน ; แก้ ; ศิลปศาสตร์ ; การศึกษา ; การแพร่กระจายนวัตกรรม ; ทฤษฎีการแพร่กระจาย ; ดิจิทัล ; เทคโนโลยี ; อ้างอิง

แนะนำ