- ข้อความ
- ประวัติศาสตร์
2.Universities cannot currently mee
2.Universities cannot currently meet the
need of hardware resources for computer
education.
Many university’s awareness about hardware
resources is neither comprehensive nor precise enough.
In their opinion, they have provided enough computer
rooms, access to both the intranet and internet is, and
all the hardware resources needed. But for a student, it
can only meet the basic needs and tools for studying
computers, and feel that other hardware resources are
needed.
For example, the resources for netservers is scarce
in universities today. The students can query
information, store files, and do their homework with a
netserver provided by school. But, most of our
students have no chance to use or study a real netserver
until graduation. Additionally, they have no experience
with UNIX and don’t even know the real difference
between a server and a desktop. In some American
universities, it’s commonplace to log into a UNIX or
Linux server and finish all kinds of work.
Another example is that genuine or legally
purchased software is often absent in our universities.
In our opinion, genuine software is the most important
resource in our universities, especially for computer
education majors. But now there seem to be some
erroneous viewpoints on legality and copyright in
universities. They turn a blind eye to the fact that
pirated software is widely used among the students;
even installing pirated software in public computer
rooms. Just think of how a programmer can have
correct ideas on copyrighting software if he grows up
with all kinds of pirated software. Maybe two types of
programmers will be trained: one good at cracking,
another good at anti-cracking. They both believe in
technological methods more than means of law. So, a
great deal of energy will be wasted on writing the code
of cracking or anti-cracking.
The update speed of computer resources is very
high,which make it need more investment than other
education resource. Moore law is well known:the
speed of CPU is doubling every 18 months,and usually
a computer will becomes obsolescent in about three or
four years.It may be one of the reasons lead to the lack
of hardware resoures,but we consider the fundamental
reason is the contradiction in the supply and demand of
university education.
_____________________________
978-1-4244-3930-0/09/$25.00 ©2009 IEEE
need of hardware resources for computer
education.
Many university’s awareness about hardware
resources is neither comprehensive nor precise enough.
In their opinion, they have provided enough computer
rooms, access to both the intranet and internet is, and
all the hardware resources needed. But for a student, it
can only meet the basic needs and tools for studying
computers, and feel that other hardware resources are
needed.
For example, the resources for netservers is scarce
in universities today. The students can query
information, store files, and do their homework with a
netserver provided by school. But, most of our
students have no chance to use or study a real netserver
until graduation. Additionally, they have no experience
with UNIX and don’t even know the real difference
between a server and a desktop. In some American
universities, it’s commonplace to log into a UNIX or
Linux server and finish all kinds of work.
Another example is that genuine or legally
purchased software is often absent in our universities.
In our opinion, genuine software is the most important
resource in our universities, especially for computer
education majors. But now there seem to be some
erroneous viewpoints on legality and copyright in
universities. They turn a blind eye to the fact that
pirated software is widely used among the students;
even installing pirated software in public computer
rooms. Just think of how a programmer can have
correct ideas on copyrighting software if he grows up
with all kinds of pirated software. Maybe two types of
programmers will be trained: one good at cracking,
another good at anti-cracking. They both believe in
technological methods more than means of law. So, a
great deal of energy will be wasted on writing the code
of cracking or anti-cracking.
The update speed of computer resources is very
high,which make it need more investment than other
education resource. Moore law is well known:the
speed of CPU is doubling every 18 months,and usually
a computer will becomes obsolescent in about three or
four years.It may be one of the reasons lead to the lack
of hardware resoures,but we consider the fundamental
reason is the contradiction in the supply and demand of
university education.
_____________________________
978-1-4244-3930-0/09/$25.00 ©2009 IEEE
0/5000
2.Universities cannot currently meet the need of hardware resources for computer education.Many university’s awareness about hardware resources is neither comprehensive nor precise enough. In their opinion, they have provided enough computer rooms, access to both the intranet and internet is, and all the hardware resources needed. But for a student, it can only meet the basic needs and tools for studying computers, and feel that other hardware resources are needed.For example, the resources for netservers is scarce in universities today. The students can query information, store files, and do their homework with a netserver provided by school. But, most of our students have no chance to use or study a real netserver until graduation. Additionally, they have no experience with UNIX and don’t even know the real difference between a server and a desktop. In some American universities, it’s commonplace to log into a UNIX or Linux server and finish all kinds of work. Another example is that genuine or legally purchased software is often absent in our universities. In our opinion, genuine software is the most important resource in our universities, especially for computer education majors. But now there seem to be some erroneous viewpoints on legality and copyright in universities. They turn a blind eye to the fact that pirated software is widely used among the students; even installing pirated software in public computer rooms. Just think of how a programmer can have correct ideas on copyrighting software if he grows up with all kinds of pirated software. Maybe two types of programmers will be trained: one good at cracking, another good at anti-cracking. They both believe in technological methods more than means of law. So, a great deal of energy will be wasted on writing the code of cracking or anti-cracking. The update speed of computer resources is very high,which make it need more investment than other education resource. Moore law is well known:the speed of CPU is doubling every 18 months,and usually a computer will becomes obsolescent in about three or four years.It may be one of the reasons lead to the lack of hardware resoures,but we consider the fundamental reason is the contradiction in the supply and demand of university education. _____________________________ 978-1-4244-3930-0/09/$25.00 ©2009 IEEE
การแปล กรุณารอสักครู่..
2.Universities cannot currently meet the
need of hardware resources for computer
education.
Many university’s awareness about hardware
resources is neither comprehensive nor precise enough.
In their opinion, they have provided enough computer
rooms, access to both the intranet and internet is, and
all the hardware resources needed. But for a student, it
can only meet the basic needs and tools for studying
computers, and feel that other hardware resources are
needed.
For example, the resources for netservers is scarce
in universities today. The students can query
information, store files, and do their homework with a
netserver provided by school. But, most of our
students have no chance to use or study a real netserver
until graduation. Additionally, they have no experience
with UNIX and don’t even know the real difference
between a server and a desktop. In some American
universities, it’s commonplace to log into a UNIX or
Linux server and finish all kinds of work.
Another example is that genuine or legally
purchased software is often absent in our universities.
In our opinion, genuine software is the most important
resource in our universities, especially for computer
education majors. But now there seem to be some
erroneous viewpoints on legality and copyright in
universities. They turn a blind eye to the fact that
pirated software is widely used among the students;
even installing pirated software in public computer
rooms. Just think of how a programmer can have
correct ideas on copyrighting software if he grows up
with all kinds of pirated software. Maybe two types of
programmers will be trained: one good at cracking,
another good at anti-cracking. They both believe in
technological methods more than means of law. So, a
great deal of energy will be wasted on writing the code
of cracking or anti-cracking.
The update speed of computer resources is very
high,which make it need more investment than other
education resource. Moore law is well known:the
speed of CPU is doubling every 18 months,and usually
a computer will becomes obsolescent in about three or
four years.It may be one of the reasons lead to the lack
of hardware resoures,but we consider the fundamental
reason is the contradiction in the supply and demand of
university education.
_____________________________
978-1-4244-3930-0/09/$25.00 ©2009 IEEE
need of hardware resources for computer
education.
Many university’s awareness about hardware
resources is neither comprehensive nor precise enough.
In their opinion, they have provided enough computer
rooms, access to both the intranet and internet is, and
all the hardware resources needed. But for a student, it
can only meet the basic needs and tools for studying
computers, and feel that other hardware resources are
needed.
For example, the resources for netservers is scarce
in universities today. The students can query
information, store files, and do their homework with a
netserver provided by school. But, most of our
students have no chance to use or study a real netserver
until graduation. Additionally, they have no experience
with UNIX and don’t even know the real difference
between a server and a desktop. In some American
universities, it’s commonplace to log into a UNIX or
Linux server and finish all kinds of work.
Another example is that genuine or legally
purchased software is often absent in our universities.
In our opinion, genuine software is the most important
resource in our universities, especially for computer
education majors. But now there seem to be some
erroneous viewpoints on legality and copyright in
universities. They turn a blind eye to the fact that
pirated software is widely used among the students;
even installing pirated software in public computer
rooms. Just think of how a programmer can have
correct ideas on copyrighting software if he grows up
with all kinds of pirated software. Maybe two types of
programmers will be trained: one good at cracking,
another good at anti-cracking. They both believe in
technological methods more than means of law. So, a
great deal of energy will be wasted on writing the code
of cracking or anti-cracking.
The update speed of computer resources is very
high,which make it need more investment than other
education resource. Moore law is well known:the
speed of CPU is doubling every 18 months,and usually
a computer will becomes obsolescent in about three or
four years.It may be one of the reasons lead to the lack
of hardware resoures,but we consider the fundamental
reason is the contradiction in the supply and demand of
university education.
_____________________________
978-1-4244-3930-0/09/$25.00 ©2009 IEEE
การแปล กรุณารอสักครู่..
2 . มหาวิทยาลัยไม่ตรงกับในปัจจุบัน
ต้องการทรัพยากรฮาร์ดแวร์คอมพิวเตอร์
หลายการศึกษา มหาวิทยาลัยการรับรู้เกี่ยวกับทรัพยากรฮาร์ดแวร์
ไม่ครอบคลุมและแม่นยำเพียงพอ
ในความคิดของพวกเขา พวกเขาจะให้ห้องพักคอมพิวเตอร์
พอเข้าถึงทั้งอินทราเน็ตและอินเตอร์เน็ตและ
ฮาร์ดแวร์ทั้งหมดทรัพยากรที่จำเป็น แต่สำหรับนักศึกษา มัน
เท่านั้นที่สามารถตอบสนองความต้องการพื้นฐานและอุปกรณ์สำหรับเรียน
คอมพิวเตอร์ และรู้สึกว่าทรัพยากรฮาร์ดแวร์อื่น ๆ
ต้องการ ตัวอย่างเช่น ทรัพยากรสำหรับ netservers ยาก
ในมหาวิทยาลัยวันนี้ นักเรียนสามารถค้นหา
ข้อมูล จัดเก็บไฟล์ และทำการบ้านด้วย
netserver ให้โรงเรียน แต่นักเรียนส่วนใหญ่ของเรา
ไม่มีโอกาสจะได้ใช้หรือศึกษา
netserver ที่แท้จริงจนกว่าจะเรียนจบนอกจากนี้ พวกเขาไม่มีประสบการณ์
กับ Unix และไม่รู้ข้อแตกต่าง
ระหว่างเซิร์ฟเวอร์และเดสก์ทอป ในบางมหาวิทยาลัยอเมริกัน
มันธรรมดาที่จะเข้าสู่ยูนิกซ์หรือลีนุกซ์เซิร์ฟเวอร์เสร็จ
และทุกชนิดของงาน
ตัวอย่างหนึ่งคือว่าแท้หรือถูกต้องตามกฎหมาย
ซื้อซอฟต์แวร์มักจะขาดในมหาวิทยาลัยของเรา
ในความเห็นของเรา ซอฟต์แวร์ที่ถูกต้องเป็นสิ่งสำคัญที่สุด
ทรัพยากรในมหาวิทยาลัยของเรา โดยเฉพาะวิชาเอกคอมพิวเตอร์ศึกษา
แต่ตอนนี้ดูเหมือนจะมีบาง
มุมมองที่ผิดพลาดในกฎหมายและลิขสิทธิ์ใน
มหาวิทยาลัย เขาปิดหูปิดตาที่ว่า
ซอฟต์แวร์ละเมิดลิขสิทธิ์ที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในหมู่นักเรียน แม้การติดตั้งซอฟต์แวร์ละเมิดลิขสิทธิ์
ห้องคอมพิวเตอร์สาธารณะ
แค่คิดว่าเป็นโปรแกรมเมอร์ได้
ความคิดที่ถูกต้อง copyrighting ซอฟต์แวร์ถ้าเขาโตขึ้น
กับทุกชนิดของซอฟต์แวร์ละเมิดลิขสิทธิ์ บางทีสองประเภทของ
โปรแกรมเมอร์จะได้รับการฝึกอบรม : หนึ่งเก่งแตก
อื่นที่ดีที่ป้องกันการแตกร้าว เขาทั้งสองเชื่อ
วิธีการเทคโนโลยีมากกว่าวิธีการของกฎหมาย ดังนั้น ,
การจัดการที่ดีของพลังงานจะเสียเวลาในการเขียนรหัส
การแตกร้าวหรือป้องกันการแตกร้าว
ปรับปรุงความเร็วของทรัพยากรคอมพิวเตอร์มาก
สูงซึ่งทำให้มันต้องลงทุนมากกว่าทรัพยากรการศึกษาอื่น ๆ
มัวร์กฎหมายเป็นที่รู้จักกันดี : ความเร็วของ CPU มาก
ทุกๆ 18 เดือน และโดยปกติแล้วคอมพิวเตอร์จะกลายเป็นล้าสมัยในประมาณสามหรือ
4 ปี มันอาจเป็นหนึ่งในเหตุผลที่นำไปสู่การขาด
ของทรัพยากรฮาร์ดแวร์ แต่เราพิจารณาพื้นฐาน
เหตุผลคือ ความขัดแย้งในอุปสงค์และอุปทานของ
การศึกษามหาวิทยาลัย
_____________________________ 978-1-4244-3930-0 / 09 / $ 25.00 © 2009 IEEE
ต้องการทรัพยากรฮาร์ดแวร์คอมพิวเตอร์
หลายการศึกษา มหาวิทยาลัยการรับรู้เกี่ยวกับทรัพยากรฮาร์ดแวร์
ไม่ครอบคลุมและแม่นยำเพียงพอ
ในความคิดของพวกเขา พวกเขาจะให้ห้องพักคอมพิวเตอร์
พอเข้าถึงทั้งอินทราเน็ตและอินเตอร์เน็ตและ
ฮาร์ดแวร์ทั้งหมดทรัพยากรที่จำเป็น แต่สำหรับนักศึกษา มัน
เท่านั้นที่สามารถตอบสนองความต้องการพื้นฐานและอุปกรณ์สำหรับเรียน
คอมพิวเตอร์ และรู้สึกว่าทรัพยากรฮาร์ดแวร์อื่น ๆ
ต้องการ ตัวอย่างเช่น ทรัพยากรสำหรับ netservers ยาก
ในมหาวิทยาลัยวันนี้ นักเรียนสามารถค้นหา
ข้อมูล จัดเก็บไฟล์ และทำการบ้านด้วย
netserver ให้โรงเรียน แต่นักเรียนส่วนใหญ่ของเรา
ไม่มีโอกาสจะได้ใช้หรือศึกษา
netserver ที่แท้จริงจนกว่าจะเรียนจบนอกจากนี้ พวกเขาไม่มีประสบการณ์
กับ Unix และไม่รู้ข้อแตกต่าง
ระหว่างเซิร์ฟเวอร์และเดสก์ทอป ในบางมหาวิทยาลัยอเมริกัน
มันธรรมดาที่จะเข้าสู่ยูนิกซ์หรือลีนุกซ์เซิร์ฟเวอร์เสร็จ
และทุกชนิดของงาน
ตัวอย่างหนึ่งคือว่าแท้หรือถูกต้องตามกฎหมาย
ซื้อซอฟต์แวร์มักจะขาดในมหาวิทยาลัยของเรา
ในความเห็นของเรา ซอฟต์แวร์ที่ถูกต้องเป็นสิ่งสำคัญที่สุด
ทรัพยากรในมหาวิทยาลัยของเรา โดยเฉพาะวิชาเอกคอมพิวเตอร์ศึกษา
แต่ตอนนี้ดูเหมือนจะมีบาง
มุมมองที่ผิดพลาดในกฎหมายและลิขสิทธิ์ใน
มหาวิทยาลัย เขาปิดหูปิดตาที่ว่า
ซอฟต์แวร์ละเมิดลิขสิทธิ์ที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในหมู่นักเรียน แม้การติดตั้งซอฟต์แวร์ละเมิดลิขสิทธิ์
ห้องคอมพิวเตอร์สาธารณะ
แค่คิดว่าเป็นโปรแกรมเมอร์ได้
ความคิดที่ถูกต้อง copyrighting ซอฟต์แวร์ถ้าเขาโตขึ้น
กับทุกชนิดของซอฟต์แวร์ละเมิดลิขสิทธิ์ บางทีสองประเภทของ
โปรแกรมเมอร์จะได้รับการฝึกอบรม : หนึ่งเก่งแตก
อื่นที่ดีที่ป้องกันการแตกร้าว เขาทั้งสองเชื่อ
วิธีการเทคโนโลยีมากกว่าวิธีการของกฎหมาย ดังนั้น ,
การจัดการที่ดีของพลังงานจะเสียเวลาในการเขียนรหัส
การแตกร้าวหรือป้องกันการแตกร้าว
ปรับปรุงความเร็วของทรัพยากรคอมพิวเตอร์มาก
สูงซึ่งทำให้มันต้องลงทุนมากกว่าทรัพยากรการศึกษาอื่น ๆ
มัวร์กฎหมายเป็นที่รู้จักกันดี : ความเร็วของ CPU มาก
ทุกๆ 18 เดือน และโดยปกติแล้วคอมพิวเตอร์จะกลายเป็นล้าสมัยในประมาณสามหรือ
4 ปี มันอาจเป็นหนึ่งในเหตุผลที่นำไปสู่การขาด
ของทรัพยากรฮาร์ดแวร์ แต่เราพิจารณาพื้นฐาน
เหตุผลคือ ความขัดแย้งในอุปสงค์และอุปทานของ
การศึกษามหาวิทยาลัย
_____________________________ 978-1-4244-3930-0 / 09 / $ 25.00 © 2009 IEEE
การแปล กรุณารอสักครู่..
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.
- تساعد
- อาหารไทยเป็นอาหารที่นิยมและแพร่หลายไปทั่
- The question before us is an urgent one.
- ตักน้ำพริกมะขามลงผัดให้หอมนำหมูสับลงผัดพ
- there are shopping,food
- และคิดว่าต่อไปนี้ฉันควรจดสิ่งที่ต้องการล
- Ever had.
- ขอเวลาสักครู่
- is used to move the edge neighborhood cl
- Sea water is passed through the intercoo
- Similar results were reportedin several
- พี่เอ เพ้อเจ้อ
- from dear
- อาหารไทยเป็นอาหารที่นิยมและแพร่หลายไปทั่
- ในสมัย กรุงรัตนโกสินทร์ตอนต้น เกิดสงคราม
- เรียนให้จบมองหางานที่มั่นคง
- ขอบคุณที่คุณดีกับฉัน
- วิธีการทำน้ำมะนาว•เตรียมส่วนผสมข้างต้นให
- คุณคุณใช้คำว่าteerakเรียกผู้หญิงบ่อยใช่ไ
- วันชัย
- Are you the same person as this person o
- คุณการบ้านเสร็จยัง
- ฉันเอง
- They are affordable
