The second theme, student academic

The second theme, student academic achievement and improvement was
documented throughout the mini-unit on atomic structure, the introductory unit on force
and motion, the motion and speed graphing unit, and ISAT preparation unit. Students
(N=96) demonstrated improvement in all test questions in the atomic structure unit.
Students demonstrated the greatest improvement, a 31% gain, in knowing the smallest
unit of matter (Figure 4). Students also demonstrated a 26% improvement in knowing
that the smallest particles cannot be seen with an unaided eye. The smallest gain, 7% was
made in naming the smallest sub-atomic particle as the electron

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รูปที่สอง สำเร็จการศึกษานักเรียน และปรับปรุงเอกสารตลอดหน่วยมินิในโครงสร้างอะตอม หน่วยการเกริ่นนำในกองทัพและเคลื่อนไหว เคลื่อนไหว และความเร็วในการสร้างกราฟหน่วย และหน่วยเตรียม ISAT นักเรียน(N = 96) แสดงให้เห็นว่าการปรับปรุงในทุกคำถามทดสอบในหน่วยโครงสร้างอะตอมนักเรียนสาธิตพัฒนามากที่สุด เพิ่ม 31% รู้ที่เล็กที่สุดหน่วยของเรื่อง (รูปที่ 4) นักเรียนสาธิตพัฒนา 26% รู้ยังว่า อนุภาคที่เล็กที่สุดไม่สามารถเห็น ด้วยตาตำหนิ มี 7% กำไรน้อยที่สุดในการตั้งชื่อดีเล็กที่สุดย่อยอะตอมอนุภาคเป็นอิเล็กตรอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปแบบที่สองของนักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการปรับปรุงได้รับการ
บันทึกไว้ตลอดทั้งมินิหน่วยในโครงสร้างอะตอมหน่วยเบื้องต้นเกี่ยวกับแรง
และการเคลื่อนที่, การเคลื่อนไหวและความเร็วหน่วยกราฟและหน่วยเตรียมกำลังมองหาลู่ทาง นักเรียน
(จำนวน = 96) แสดงให้เห็นถึงการปรับปรุงในทุกคำถามทดสอบในหน่วยโครงสร้างอะตอม.
นักเรียนแสดงให้เห็นถึงการพัฒนาที่ยิ่งใหญ่ที่สุดมีกำไร 31% ในการรู้จักที่เล็กที่สุด
หน่วยของเรื่อง (รูปที่ 4) นักเรียนยังแสดงให้เห็นถึงการปรับปรุง 26% รู้
ว่าอนุภาคที่เล็กที่สุดไม่สามารถมองเห็นได้ด้วยตาเปล่า กําไรที่เล็กที่สุด, 7% ได้รับการ
ทำในการตั้งชื่ออนุภาคย่อยของอะตอมที่เล็กที่สุดเป็นอิเล็กตรอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ธีมที่สอง นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและปรับปรุงได้
เอกสารตลอดหน่วยมินิ โครงสร้างอะตอม หน่วยแรงในเบื้องต้น
และการเคลื่อนไหว การเคลื่อนไหว และความเร็วกราฟหน่วย และ isat หน่วยเตรียมการ นักศึกษา
( n = 96 ) แสดงให้เห็นถึงการปรับปรุงในคำถามทดสอบทั้งหมดในหน่วยโครงสร้างอะตอม .
นักเรียนแสดงให้เห็นถึงการปรับปรุงที่ยิ่งใหญ่ที่สุด สินทรัพย์เพิ่มรู้หน่วยที่เล็กที่สุดของเรื่อง
( รูปที่ 4 ) นักเรียนยังแสดงให้เห็นถึง 26% ในการปรับปรุงการรู้
ว่าอนุภาคที่เล็ก ไม่สามารถเห็นได้ด้วยตาห้ามมีการช่วยเหลือ ได้รับน้อยที่สุด ร้อยละ 7
ทำในการตั้งชื่อเล็กย่อยอนุภาคอะตอมเป็นอิเล็กตรอน