หลายการศึกษาสนับสนุนมุมมองที่นักเรียนตัดสินใจในอาชีพในขณะที่บัญชีโรงเรียนมัธยมหรือระดับจูเนียร์ในระดับอุดมศึกษาของสถาบัน เห็นได้ชัดว่าในกรณีส่วนใหญ่การตัดสินใจเหล่านี้ทำโดยไม่มีความรู้เต็มรูปแบบของสิ่งที่ทำและสิ่งที่นักบัญชีวิชาชีพบัญชี คือ ทั้งหมดเกี่ยวกับ ( Taylor , 2000 ) ปรากฏการณ์นี้นำไปสู่การอภิปรายยาวนานและต่อเนื่องในการบัญชีการศึกษาเกี่ยวกับบทบาทของสถาบัน อุดมศึกษา และการศึกษาในการสร้างบัญชีทัศนคติของนักศึกษาที่มีต่อวิชาชีพบัญชี . ในการอภิปราย mladenovic ( 2000 )สนับสนุนการออกแบบของการบัญชีหลักสูตรที่จะสนับสนุนการมีเหตุผลของบัญชีในการดึงดูดนักศึกษาที่มีคุณภาพเหมาะสมกับสาขาบัญชี
การแปล กรุณารอสักครู่..