Character education is an umbrella

Character education is an umbrella term loosely used to describe the teaching of children in a manner that will help them develop variously as moral, civic, good, mannered, behaved, non-bullying, healthy, critical, successful, traditional, compliant or socially acceptable beings. Concepts that now and in the past have fallen under this term include social and emotional learning, moral reasoning and cognitive development, life skills education, health education, violence prevention, critical thinking, ethical reasoning, and conflict resolution and mediation.Many of these are now considered failed programs by some scholars, i.e. "religious education", "moral education", "values clarification".

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาตัวละครเป็นคำร่มหลวม ๆ ใช้เพื่ออธิบายการเรียนการสอนของเด็กในลักษณะที่จะช่วยให้พวกเขาพัฒนาเพิ่มเป็นคุณธรรม civic ดี เรียบ ร้อย ประพฤติ ไม่ใช่การกลั่นแกล้ง สุขภาพดี สำคัญ สำเร็จ ดั้งเดิม ตาม หรือยอมรับของสังคมสิ่งมีชีวิต แนวความคิดที่ตอนนี้ และ ในอดีตได้ลดลงภายใต้ระยะนี้ ได้แก่การเรียนรู้ทางสังคม และอารมณ์ เหตุผลศีลธรรม และพัฒนาองค์ความรู้ ทักษะชีวิตศึกษา สุขศึกษา การป้องกันความรุนแรง วิจารณญาณ เหตุผลทางจริยธรรม และขัดแย้ง และไกล่เกลี่ย หลายเหล่านี้กำลังพิจารณาโปรแกรมล้มเหลว โดยนักวิชาการบางคน เช่น "ปริยัติธรรม" "ศีลธรรมการศึกษา" "ค่าชี้แจง"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาตัวละครเป็นคำที่ร่มใช้อย่างอิสระในการอธิบายถึงการเรียนการสอนของเด็ก ๆ ในลักษณะที่จะช่วยให้พวกเขาพัฒนานานัปการคุณธรรมพลเมืองที่ดีมีมารยาทประพฤติไม่ใช่การข่มขู่สุขภาพที่สำคัญที่ประสบความสำเร็จแบบดั้งเดิมตามมาตรฐานหรือที่ยอมรับของสังคม สิ่งมีชีวิต แนวความคิดว่าในปัจจุบันและในอดีตที่ผ่านมาได้ลดลงภายใต้ระยะนี้ ได้แก่ ทางสังคมและอารมณ์การเรียนรู้การใช้เหตุผลเชิงจริยธรรมและพัฒนาองค์ความรู้, การศึกษาทักษะชีวิต, การศึกษาสุขภาพการป้องกันความรุนแรงในการคิดวิเคราะห์การใช้เหตุผลทางจริยธรรมและการแก้ไขความขัดแย้งและ mediation.Many เหล่านี้ ตอนนี้ถือว่าล้มเหลวโดยโปรแกรมนักวิชาการบางคนคือ "การศึกษาศาสนา", "การศึกษาทางศีลธรรม", "ค่าชี้แจง"

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาอักขระเป็นคำที่ร่มที่ใช้เพื่ออธิบายการหลวมของเด็กในลักษณะที่จะช่วยให้พวกเขาพัฒนาหลากหลายเป็นคุณธรรมที่ดี มีมารยาท และไม่ประพฤติ , , แกล้ง , สุขภาพ , อันตราย , ที่ประสบความสำเร็จ , ดั้งเดิม , ยินยอมหรือยอมรับสังคมมนุษย์ . แนวคิดที่ในขณะนี้และที่ผ่านมาได้ลดลงภายใต้เงื่อนไขนี้รวมถึงการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ การใช้เหตุผลเชิงจริยธรรม และพัฒนาการด้านสติปัญญา ทักษะชีวิต การศึกษา สาธารณสุข การศึกษา และป้องกันความรุนแรง และการคิดอย่างมีวิจารณญาณ จริยธรรม การใช้เหตุผล และการแก้ไขความขัดแย้งและการไกล่เกลี่ย หลายเหล่านี้จะถือว่าตอนนี้โปรแกรมล้มเหลวโดยนักวิชาการบางคน เช่น " ศาสนาการศึกษา” " การศึกษา " จริยธรรม " ชี้แจง " ค่า