The closure of low-performing schoo

The closure of low-performing schools is an essential feature of the charter school model. Our regression
discontinuity analysis uses an exogenous source of variation in school closure—an Ohio law that requires
charter schools to close if they fail to meet a specific performance standard—to estimate the causal effect
of closure on student achievement. The results indicate that closing low-performing charter schools eventually
yields achievement gains of around 0.2–0.3 standard deviations in reading and math for students
attending these schools at the time they were identified for closure. The study also employs mandatory
closure as an instrument for estimating the impact of exiting low-quality charter schools, thus providing
plausible lower-bound estimates of charter school effectiveness. These results complement the more
common lottery-based estimates of charter school effects, which likely serve as upper-bound estimates
due to their focus on oversubscribed schools often located in cities with high-performing charter sectors.
We discuss the implications for research and policy

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปิดของประสิทธิภาพต่ำโรงเรียนคือ เป็นคุณลักษณะที่สำคัญของรูปแบบโรงเรียนกฎบัตรนี้ ของเราถดถอยวิเคราะห์ต่อเนื่องใช้กับแหล่งภายนอกของการเปลี่ยนแปลงในโรงเรียนปิด — การกฎหมายรัฐโอไฮโอที่ต้องเช่าโรงเรียนปิดหากพวกเขาไม่ได้ตามมาตรฐานกำหนดซึ่งการประเมินผลเชิงสาเหตุปิดบนเรียน ผลลัพธ์บ่งชี้ว่า กฎบัตรประสิทธิภาพต่ำปิดโรงเรียนในที่สุดผลกำไรความสำเร็จของ 0.2 – 0.3 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานในการอ่านและคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนเข้าโรงเรียนเหล่านี้ในเวลาพวกเขาระบุการปิด การศึกษายังมีข้อบังคับปิดเป็นเครื่องมือสำหรับการประเมินผลกระทบของโรงเรียนกฎบัตรคุณภาพต่ำ ให้ออกจากเป็นไปได้การประเมินขอบต่ำของประสิทธิผลของโรงเรียนกฎบัตร ผลลัพธ์เหล่านี้เติมเต็มมากขึ้นทั่วไปหวยคะแนนประเมินผลโรงเรียนกฎบัตร ซึ่งอาจเป็นการประเมินบนผูกพันเนื่องจากพวกเขาเน้นทุนอสังหาริมโรงเรียนมักจะอยู่ในเมืองที่มีประสิทธิภาพสูงภาคกฎบัตรเราหารือเกี่ยวกับผลการวิจัยและนโยบาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปิดโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพต่ำเป็นคุณลักษณะที่สำคัญของรูปแบบกฎบัตรโรงเรียน การถดถอยของเรา
วิเคราะห์ต่อเนื่องใช้เป็นแหล่งของการเปลี่ยนแปลงจากภายนอกในการปิด-โรงเรียนกฎหมายของรัฐโอไฮโอที่ต้อง
อนุญาตให้โรงเรียนจะปิดถ้าพวกเขาล้มเหลวในการตอบสนองความต้องการประสิทธิภาพการทำงานเฉพาะมาตรฐานที่จะประเมินผลกระทบที่เป็นสาเหตุ
ของการปิดในความสำเร็จของนักเรียน ผลการวิจัยพบว่าการปิดประสิทธิภาพต่ำอนุญาตให้โรงเรียนในที่สุด
ผลตอบแทนถัวเฉลี่ยกำไรผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนประมาณ 0.2-0.3 ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานในการอ่านและคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนที่
เรียนอยู่ในโรงเรียนเหล่านี้ในเวลาที่พวกเขาถูกระบุให้มีการปิด การศึกษายังมีพนักงานบังคับ
ปิดเป็นเครื่องมือสำหรับการประเมินผลกระทบของการออกใบอนุญาตโรงเรียนที่มีคุณภาพต่ำจึงให้
ความน่าเชื่อถือต่ำกว่าประมาณการที่ถูกผูกไว้ประสิทธิผลของโรงเรียนกฎหมาย ผลลัพธ์เหล่านี้เสริมเพิ่มเติม
ประมาณการการจับสลากตามที่พบบ่อยของผลกระทบที่โรงเรียนกฎหมายซึ่งมีแนวโน้มที่จะทำหน้าที่เป็นประมาณการบนผูกพัน
เนื่องจากการโฟกัสของพวกเขาในโรงเรียน oversubscribed มักจะตั้งอยู่ในเมืองที่มีภาคการเช่าเหมาลำที่มีประสิทธิภาพสูง.
เราหารือความหมายสำหรับการวิจัยและนโยบาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การปิดต่ำการแสดงโรงเรียนเป็นคุณลักษณะสำคัญของกฎบัตรโรงเรียนแบบ ถดถอยของเราการวิเคราะห์ความไม่ต่อเนื่องใช้แหล่งภายนอกของการเปลี่ยนแปลงในโรงเรียนกฎหมายที่ต้องปิดที่โอไฮโอกฎบัตรโรงเรียนปิดหากพวกเขาล้มเหลวในการตอบสนองมาตรฐานแสดงเฉพาะคาดการณ์ผลเชิงสาเหตุปิดเรียนนักเรียน ผลการศึกษาพบว่า การปิดต่ำแสดงเหมาโรงเรียนในที่สุดอัตราผลตอบแทนกำไรประมาณ 0.2 - 0.3 ความเบี่ยงเบนมาตรฐานในการอ่านและคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนเรียนโรงเรียนเหล่านี้ในเวลาที่พวกเขามีการระบุสำหรับการปิด นอกจากนี้การใช้บังคับปิดเป็นเครื่องมือในการประเมิน ผลกระทบของกฎบัตรโรงเรียนที่มีคุณภาพต่ำลง จึงให้จะเป็นขอบเขตล่างประมาณประสิทธิผลโรงเรียนกฎบัตร ผลลัพธ์เหล่านี้เสริมเพิ่มเติมทั่วไปหวยตามประมาณการของกฎบัตรโรงเรียนลักษณะพิเศษ ซึ่งอาจใช้เป็นขอบเขตบนของประมาณการเนื่องจากการโฟกัส oversubscribed โรงเรียนมักจะตั้งอยู่ในเมืองที่มีประสิทธิภาพสูงกฎบัตรภาคเราจะหารือแนวทางการวิจัยและนโยบาย